видео для детей для чего нужна вода
Учебный фильм по окружающему миру по теме «Вода» 3 класс
Учебный фильм по окружающему миру (УМК»Школа России») по теме «Вода» 3 класс.
Просмотрев фильм, дети узнают, что на планете воды больше, чем суши; вода входит в состав живого организма; где и для чего используют воду. Длительность фильма-4 минуты.
Полный текст материала Учебный фильм по окружающему миру по теме «Вода» 3 класс смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.
Есть мнение?
Оставьте комментарий
Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного
Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте
Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?
2007-2021 «Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU».
12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от 20.08.2010 г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Адрес учредителя: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45
Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна
Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su
Домен: https://pedsovet.su/
Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону.
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. 
Конспект занятия «Волшебница Вода» Видео
Ирина Арутюнова
Конспект занятия «Волшебница Вода» Видео
Конспект
деятельности по теме
«Волшебница вода «
Образовательная область: познавательная
— уточнять и расширять знания детей о воде, ее свойствах и значении для жизни и здоровья;
— дать элементарные представления о круговороте воды в природе;
— воспитывать умение действовать слажено, в команде; доброжелательным отношениям;
— воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу;
— развивать логическое мышления; учить анализировать, делать умозаключения;
— стимулировать познавательную активность детей.
Интеграция образовательных областей: познавательная, физическая, социально- коммуникативная, художественно-эстетическая, речевая.
Предварительная работа: беседы о воде и её значении в окружающей среде; чтение рассказов и сказок познавательного характера; опыты (превращение снега в воду, воды в лёд)
Используемые методы и приёмы: Беседа,рассматривание иллюстраций с изображением: речка, море, водопада, дождь; слушание звуков реки, моря, водопада, дождя; физкультминутка «Капелька»; рисование акварельными красками
Содержание образовательной деятельности:
(Дети стоят полукругом).
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я пришла к вам в гости, меня зовут Ученая, и я расскажу сегодня вам об одном величайшем богатстве нашей планеты.
Воспитатель: Ребята, закройте глаза, а руки вытяните вперед ладошками вверх.
(Воспитатель проходит и капает каждому ребенку капельку воды из пипетки)
Воспитатель: Что у вас на ладошках?
Дети: Капелька воды.
Воспитатель: Правильно, это капелька воды.
Сюрпризный момент «Тучка с капельками»
Воспитатель: Закройте глаза и приготовьтесь познакомиться с главным героем нашего занятия.
(Звучит тихая музыка, вносится облако с капельками).
С горы сбегая без труда,
Она гремит, как гром.
В морозный день она тверда —
Нагрей ее — и к небесам
Теперь любой ответит нам:
Зовут ее —. (вода).
Воспитатель: Сегодня чудесные капельки поиграют с нами, научат нас новому и интересному. А те дети, которые будут особенно старательны и активны, смогут срезать чудесные капельки и складывать в этот кувшин.
(Далее по ходу занятия каждую капельку срезает один из детей и кладет в пустой графин).
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас не простое занятие. Мы с вами поработаем в «Лаборатории Почемучек». Нас ждут интересные опыты и открытия. Вы готовы?
Воспитатель:Вот капелька первая:
1. Капелька бережливая
Воспитатель: Капелька первая — капелька бережливая. Она принесла вам вот этот предмет.
Воспитатель: Знаком ли вам этот предмет? Как он называется?
Воспитатель: Правильно. Это глобус — так выглядит наша планета Земля уменьшенная во много-много раз. Синий цвет на глобусе означает … что?
Воспитатель: Как по-вашему, много ли воды на нашей планете?
Воспитатель: Давайте покрутим глобус быстро-быстро. Кажется, что вся планета синего цвета — покрыта водой. Действительно, на Земле очень много воды. Но почти вся она в морях и океанах, а значит какая на вкус?
Воспитатель: Годится соленая вода для питья?
Дети: Нет, соленая вода не пригодная для питья.
Воспитатель: Пресной воды на нашей планете мало. Есть на земле места, где людям не хватает пресной воды. Именно поэтому нельзя понапрасну ее лить. Пресную воду нужно беречь.
Сейчас мы пойдем в умывальную комнату и подготовим все для эксперимента «Берегите воду».
Эксперимент «Берегите воду»
(Дети открывают кран с водой, а затем закрывают его не до конца).
Воспитатель: Много ли воды льется сейчас из крана напрасно?
Воспитатель: Давайте подставим ведерко под эту тонкую струйку капелек и посмотрим, сколько воды наберется в ведре к концу нашего занятия.
(Дети подставляют под кран ведёрко)
Воспитатель: А мы познакомимся с вами со второй капелькой.
Капелька вторая — ученая капелька хочет познакомить вас с тем, как вода путешествует.
Дидактическое упражнение «Круговорот воды в природе»
Воспитатель: Вода поступает в наши дома по трубам из рек и озер. Для чего мы используем воду?
Дети: Для питья и приготовления пищи, моемся водой, стираем в воде, убираем, поливаем растения.
Воспитатель: Много воды нужно для этого?
Воспитатель: Как же получается, что люди до сих пор не использовали всю воду, почему вода не заканчивается? Об этом и расскажет вам ученая капелька.
Воспитатель: Положите перед собой картинки. Возьмите капельку и положите ее в реку.
(Дети выполняют задание)
Воспитатель: Каждый день восходит на небе солнце. Положите на картинку солнце.
(Дети выполняют задание)
Воспитатель: Солнце нагревает воду в реках и морях. Вода нагревается.
Вот в этот термос я налила подогретую воду. Давайте откроем крышку и посмотрим, что происходит с нагретой водой.
(Воспитатель открывает термос, из него поднимается пар).
Воспитатель: Во что превращается вода при нагревании?
Воспитатель: Куда движется пар?
Воспитатель: Вот так и наша капелька нагрелась и поднялась вверх в виде пара. Переместите капельку на небо и положите на облако.
(Дети выполняют задание)
Воспитатель: На небе капелька остыла. Потому что, чем выше от земли, тем холоднее становится воздух.
Давайте еще раз откроем термос и приложим к выходящему из него пару зеркало. Дадим остыть. Посмотрите, во что превратился пар, попавший на зеркало, после того, как остыл?
Воспитатель: Вот и на картинке, остывшая капелька снова стала водой. А ведь она не одна попала на небо — с ней еще много ее сестер-капелек. И стало облачко тяжелой дождевой тучей. Накройте облако тучей.
(Дети выполняют задание)
Воспитатель: Вскоре из тучи пошел дождь, во время которого наша капелька вместе со своими сестрами упала на землю. Переместите капельку на землю.
(Дети выполняют задание)
Воспитатель: Капельки дождинки попадают на землю и стекают в реки и моря.
Так вода возобновляет свой путь. Начинает свой путь заново, нагреваюсь и поднимаясь вверх в виде пара. Вот этот путь воды называют «круговорот воды в природе». По кругу вращается — круговорот. Давайте повторим и постараемся запомнить эти слова «круговорот воды в природе».
(Дети закрепляют фразу)
Воспитатель: А вот другая капелька
3. Капелька звучащая
Дидактическая игра и гимнастика для глаз «песни воды»
(Под потолком в углах комнаты висят картинки «Ручей», «Море», «Водопад», «Дождь». Дети слушают аудиозаписи со звучанием воды в ручье, море, водопаде, дожде и, поворачивая голову, отыскивают глазами, картинку, соответствующую звукам.
Водопад С высоты большой срываясь,
Грозно водопад ревёт
И, о камни разбиваясь,
Море Шириною широко,
Ручей Ручей бежит по горным склонам,
Тараторя сам с собой,
И в густой траве зелёной
Прячет хвостик голубой.
Дождь Мочит рощу, лес и луг,
Город, дом и все вокруг!
Облаков и туч — он вождь!
Поливает землю дождь.
Воспитатель: Рассмотрим следующую капельку.
4. Капелька любопытная
Воспитатель: А эта капелька очень любопытная. Она хочет узнать, что вам известно про воду.
Какая бывает вода? Подберите слова, отвечающие на вопрос «какая вода?».
Дети: Соленая, пресная, горячая, холодная, чистая, грязная, морская, речная, сладкая, газированная.
Воспитатель: В каком виде бывает вода?
Дети: Жидкая, твердая (снег, лед, град, газообразная (пар).
Воспитатель: А теперь Капелька приглашает вас немного поиграть.
5. Капелька игривая
Физминутка «Капельки» (аудиозапись)
6. Капелька исследовательница
Воспитатель: А эта капелька предлагает вам исследовать воду. Для этого мы должны пройти в лабораторию. Надевайте шапочки. Сегодня вы будете моими маленькими помощниками.
Опыт № 1. «Вода – это жидкость»
Воспитатель: Что такое вода?
Дети: Вода – это жидкость. Еёможно налить во что-нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Её можно вылить, перелить из одного сосуда в другой.
Воспитатель: А что бы вы запомнили, я приготовила вот такой символ.
(Вывешивается на доске)
Опыт № 2. «Вода бесцветная»
(На столе у воспитателя стакан с водой, стакан с молоком, ложечка)
Воспитатель: (опускает ложечку в молоко) Ребята, видно ложечку?
Воспитатель: (опускает ложечку в воду) А теперь видно ложечку?
Воспитатель: Молоко какого цвета?
Воспитатель: А вода какого цвета?
Дети: Вода не имеет цвета, она бесцветная
(Вывешивается символ этого свойства)
Воспитатель: Ребята, а я знаю, что вода может изменить свой цвет. Хотите в этом убедиться?
(На столе у воспитателя два стакана с водой, зелёнка, марганцовка)
Воспитатель: Я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик (марганцовку) и мы посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила свой цвет вода?
А теперь я добавлю в воду волшебную капельку (зелёнку). Посмотрим, что произойдёт с водой.
Дети: Вода изменила свой цвет
Воспитатель: Значит,делаем вывод: вода может менять цвет в зависимости от того, что в неё добавили.
Опыт № 3. «Вода без вкуса»
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам, ребята. Попробовать воду на вкус. Какая она? Сладкая? Солёная? Кислая? Горькая?
Воспитатель: Вода не имеет вкуса, она безвкусная. А чтобы вы не забыли, я приготовила символ этого свойства.
(Вывешивается на доске)
Воспитатель: Давайте проведём небольшой опыт. Положите в стакан с водой вещество, которое находится у вас на столе. Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус?
Воспитатель: Как вы думаете, что вы добавили в воду
Воспитатель: Оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в неё положили.
Опыт № 4. «Вода не имеет запаха»
Воспитатель: А теперь я вам предлагаю понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?
Воспитатель: Вода ничем не пахнет, у неё нет запаха.
(Вывешивается символ этого свойства)
Воспитатель: Сегодня вы очень многое узнали о воде. Давайте ещё раз вспомним,что же вы узнали:
• Вода – это жидкость
• Вода – бесцветная
• Вода – не имеет запаха
• Вода – безвкусная
Воспитатель: Познакомьтесь ещёс одной капелькой:
7. Капелька художница
Воспитатель: Вы уже рисовали акварелью — водяной краской, рисовали в технике «по мокрому». А сегодня вы порисуете вообще без краски — обычной водой закрасите волшебные картинки. А волшебные они потому, что от обычной воды станут цветными.
Рисование водой в раскрасках
(Дети закрашивают мокрой кистью водную раскраску).
Воспитатель: А сейчас капелька бережливая напоминает нам, что пора посмотреть, много ли воды набралось в ведерке? Посмотрите, из маленьких капелек набралось целое ведро воды. Вот сколько воды пропало бы зря.
Конечно, эта вода в ведре не пропадет. Для чего ее можно использовать?
(Дети предлагают варианты)
Капельки-волшебницы в реки собираются,
Напоить всю Землю-Матушку стараются.
Всем нужна водица – и птицам, и травинкам,
Ходят к водопою звери по тропинкам.
А детишкам малым водичка всех нужнее –
С нею мы растем, с нею здоровеем.
Знаем мы теперь, как воду поберечь –
Просто так из крана она не будет течь!
Есть у нас сантехник, он следит всегда,
Чтоб нигде не капала чудесная вода.
Берегите воду, воду берегите!
Дегустация чистой воды.
(Пока дети разглядывали ведро с набежавшей водой, графин с капельками меняют на графин с чистой питьевой водой. Детям предлагается попить воды).
Конспект занятия «Волшебница вода» Цель: прививать интерес к исследовательской деятельности Задачи: Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, уточнить значение.
Конспект показательного занятия «Вода-волшебница» Программное содержание: Образовательные задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами воды приёмами опытов: прозрачная, бесцветная,.
Конспект занятия «Волшебница вода» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 146 «Петушок» города Чебоксары Чувашской Республики.
Конспект занятия «Волшебница — вода» в старшей группе Задачи: 1 Знание о значении воды в жизни человека 2 Знание о необходимости воды для обеспечения здоровья человека. 3. Воспитывать бережное.
Конспект занятия в подготовительной группе «Волшебница Вода» Цель: Совершенствовать представления детей о разнообразных свойствах воды. Задачи: Способствовать накоплению у детей конкретных представлений.
Конспект занятия в средней группе «Волшебница вода» Цель: познакомить детей с основными свойствами воды, закрепить представление детей, о том, где находится в природе вода; развивать интерес.
Конспект занятия по экспериментированию «Волшебница вода» Вид деятельности: образовательная деятельность. Интеграция областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое.
Конспект занятия «Волшебница вода» Тема: «Волшебница вода» Программное содержание: Продолжать знакомить детей с водной стихией, со свойствами воды: прозрачность вкус, с такими.
Конспект занятия «Волшебница вода» Программные задачи: – уточнить и расширить знания о воде, ее свойствах, роли в жизни человека; – познакомить с круговоротом воды в природе;.
Конспект занятия «Волшебница вода» Цель: развитие исследовательской деятельности. Задачи: Закрепить знания об основных свойствах воды. Воспитывать основы гуманно-ценностного.
Видео «Опыт по очищению воды от загрязнений» для детей дошкольного возраста
Татьяна Новичкова
Видео «Опыт по очищению воды от загрязнений» для детей дошкольного возраста
В этом видео демонстрирую опыт по очищению воды от загрязнений в виде земли с мусором и камешками и масла. Для этого использую 2 воронки, 4 стакана, ватные диски или вату.
Сначала воду нужно загрязнить высыпаю землю в стакан с чистой водой и будем очищать при помощи фильтра из воронки с ватными дисками или ватой, поставленной в стакан.
Выливаю загрязнённую воду в воронку и весь мусор остаётся на ватных дисках или вате, а в стакан льётся чистая вода. Наш фильтр справился с очисткой воды.
Также всё делаю и с маслом. Выливаю в чистую воду масло. Выливаю загрязнённую воду маслом в подготовленный фильтр. Масло осталось на ватных дисках или вате, но и вода очистилась не полностью. Масло осталось на воде после фильтра. В этом случае наш фильтр не справился, необходим более мощный фильтр, используемый на производстве. Также существуют фильтры на водо-очистительных заводах, скважинах.
Опыт работы «Приобщение детей дошкольного возраста к языковой культуре и традициям мордовского народа» 21 ноября 2019 г. в МБДОУ «Атяшевский детский сад №2» проходило МО педагогических работников ДОУ. Тема МО «Этнографическое воспитание дошкольников.
Опыт работы по теме «Приобщение к народной культуре детей младшего и среднего дошкольного возраста» Народное искусство, включая все его виды, обладает большими воспитательными возможностями. Оно позволяет приобщать детей к духовной культуре.
Опыт работы «Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ правил дорожного движения» Проблема: Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил.
Опыт работы «Развитие коммуникативных способностей у детей дошкольного возраста посредством игровой деятельности» Научись любить и понимать людей и рядом с тобой всегда будут друзья! Способность общаться — это дар или то, чему можно научиться? Общение.
Педагогический опыт «Активизация речевой и познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе НОД» Активизация речевой и познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста в процессе НОД. Педагогический опыт. Современные.
Опыт работы «Организация самостоятельной исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста» (2) Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребёнка, так как оно направлено.
Рецензия на педагогический опыт «Развитие у детей старшего дошкольного возраста интереса к чтению посредством ИКТ» РЕЦЕНЗИЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ. ТЕМА: «РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ С ОВЗ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ ДЕТСКОЙ.
Самоанализ по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста (Опыт работы. Продолжение. Вторая часть) Большое внимание уделяла в создании самых необходимых условий для жизни и воспитания детей. В создании благоприятной атмосферы и внедрении.
Презентация «Детям о воде»
Код для использования на сайте:
Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт
Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях
После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.
Подписи к слайдам:
Воспитатель 1 кв. категории
В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ей летать, На землю падает опять.
СП ГБОУ СОШ №6 г.о. Отрадный
Самарской области ДЕТСКИЙ САД №14
Наша планета Земля состоит из воды на 70 %
Человек тоже состоит из воды на 70 %
Круговорот воды в природе
А в горном ключе если воду набрать, На вкус она будет совсем уж иной. Словами, пожалуй, и не передать, Как вкусно напиться водой ключевой.
Вода — природный дар
Зачем нужна вода человеку?
Вода нужна : чтоб пить, готовить пищу, умываться, мыться, стираться, убираться.
Вечерком нашей водице, Нужно будет потрудиться. Ванну станем принимать, Ножки, ручки отмывать. С мылом спинку мы потрем, Грязь везде-везде найдем. Нелегко воде бывает, Но дело свое она знает! Знаем точно, что водица Грязь не признает на лицах. Кто красивым хочет стать, Воду должен уважать!
Отчего загрязняется вода?
Воду нужно уважать — Это должен каждый знать! Совершенно не секрет — Без воды нам жизни нет!
Ни умыться, ни напиться, И не сможем насладиться Ни природой, ни пейзажем Без воды угаснет каждый!
Презентация для детей дошкольного возраста «Вода вокруг нас»
Марина Гапотченко
Презентация для детей дошкольного возраста «Вода вокруг нас»
Добрый день уважаемые коллеги, представляю вашему вниманию презентацию для детей дошкольного возраста «Вода вокруг нас«.
Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды, круговоротом воды в природе, её значении в жизни всех живых существ.
Текст к презентации «Вода вокруг нас«:
2) Ребята, посмотрите на изображение нашей земли. Как вы думаете, почему землю называют голубой планетой? (Ответы детей)
3) Ребята, как вы думаете, что произойдёт, если на нашей планете исчезнет вся вода? Можно ли будет прожить на земле без воды? (Рассуждение, ответы детей)
4) Как вы думаете, для чего нужна вода на земле? (Ответы детей)
Вода необходима для жизни человека, животных, птиц и растений, даже насекомые не могут обходиться без воды, а так же она является домом для речных и морских обитателей.
5) Какую пользу приносит вода человеку? (Ответы детей)
Мы с вами активно используем воду в повседневной жизни: готовим еду, моем продукты, умываемся и купаемся, пользуемся водой для уборки и стирки, мытья посуды и многого другого.
6)Так же человек использует воду во всех сферах человеческой жизни: для производства продуктов питания и напитков; вода используется в производстве препараторов, лекарств, косметики, бытовой химии; для отопления жилища и выработки электроэнергии.
7) Ребята, мы с вами поговорили о значении воды для человека и всего живого, а знаете ли вы свойства воды? Скажите какая вода? (Ответы детей)
Да ребята,посмотрите на картинки: вода абсолютно прозрачная, она не имеет цвета, чистая вода ничем не пахнет, вода текучая и легко перетекает из одной ёмкости в другую и принимает форму сосуда в котором находится.
9) Значение круговорота воды в природе просто огромно. Именно этот процесс позволяет попадать воде во все уголки земного шара, а животные и растения получают столь необходимую для их жизни и существования влагу.
Рассмотрите с детьми схему круговорота воды в природе,сопровождая свой рассказ стихотворением:
На землю с туч упала.
Что делать ей не знала.
Но мимо пробегал вдруг
То капелька не знала,
Но вскоре миллионы
Похожих друг на друга.
Тут перед ней гигант.
И догадалась капелька,
Жить в океане тесно
Однажды в день чудесный
Так солнце припекало,
Что капелька вдруг стала
А как уменьшилась она,
Ввысь стала подниматься.
Наверх попала капелька,
В природе происходит так
Она необходима всем вокруг:
Растениям, животным, человеку,
Расходуй её бережно, мой друг!
Прикреплённые файлы:
Презентация «Активизация речи детей младшего дошкольного возраста» Актуальность темы состоит в том, что среди многих важных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение.
Беседа «Для чего нужна вода?» для детей младшего дошкольного возраста Цель: способствовать формированию понимания детьми значения воды на земле. Программное содержание: показать значение воды для всего живого;.
«Изменения в природе весной». Презентация для детей дошкольного возраста Цель: Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе. Задачи: Закрепление у детей потребности в двигательной.
Кинокружок «Мир вокруг нас». Программа дополнительного образования для детей старшего дошкольного возраста на 2016–17 год Кинокружок (киноклуб) «МИР ВОКРУГ НАС». Программа дополнительного образования для детей старшего дошкольного возраста на 2016-2017 учебный.
Презентация «Адаптация детей дошкольного возраста» «Адаптация детей дошкольного возраста: проблемы и поиск решений». Слайд2: Под адаптацией понимается процесс приспособления к изменяющимся.
Презентация «Авторские стихи для детей дошкольного возраста» Данная интерактивная разработка может быть использована как специальный вид совместной деятельности педагога с детьми дошкольного возраста,.
Проект «Вода вокруг нас» Мы с ребятами работали над проектом » Вода вокруг нас».Мне, как педагогу надо было обратить внимание детей: где, в каком виде существует.