Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Уважаемые родители (законные представители) и учащиеся. Лицей продолжает апробацию услуги «Предоставление доступа к электронному дневнику». Инструкции для получения доступа к дневнику (ссылка на группу в контакте https://vk.com/imcbug (информационно-методический центр) и инструкции (https://vk.com/@imcbug-instrukcii-dlya-polucheniya-dostupa-k-sisteme-elektronnyi-dn);
Муниципальным координатором внедрения ЭЖ и ЭД (электронного журнала и электронного дневника) является заместитель начальника Управления образованием Журавлева Светлана Николаевна.
Результаты ЕГЭ выпускников, получивших медали «За особые успехи в учении» в 2021 г.
Какие предметы сдавал
Средний балл по школе
Вигонт Эмма Эдуардовна
Гаврилов Давид Сергеевич
Ледяев Дмитрий Олегович
Покоева Виктория Вячеславовна
Ряхова Александра Владимировна
Яшина Алина Алексеевна
Микрорайон Лицея № 1:
пер. Пролетарский, ул. Выездная, ул. Газовиков, ул. Гая (четная сторона) до ул. Ленинградской, ул. Загородная, ул. Заречная, ул. Кинельская, ул. Коммунистическая до ул.Ленинградской, ул. Комсомольская от ул. Гая, ул. Красногвардейская от ул. Гая, ул. Краснознаменная до ул.Ленинградской, ул. Ленинградская (четная сторона) от ул. Гая до ул. Транспортной, ул. Музыкальная, ул. Октябрьская до ул. Пионерской, ул. Первомайская, ул. Революционная до ул. Ленинградской, ул. Транспортная (нечетная сторона) до Ленинградской, ул. Транспортная до ул. Комсомольской, ул. Фрунзе от ул. Гая до ул. Транспортной.
Об организации приёма заявлений в 1 класс
на 2021-2022 учебный год
В целях реализации Федерального Закона Российской Федерации от 22.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 сентября 2020 г. № 458 «Об утверждении Порядка приёма граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» в соответствии с Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей № 1» организуется прием заявлений в первые классы на 2021-2022 учебный год в соответствии со следующими сроками:
— закончить прием заявлений в первые классы не позднее 05 сентября 2021 года.
Более подробная информация на странице Правила приёма в школу
(3532) 34-26-65 – телефон «Горячей линии» по вопросам соблюдения норм законодательства Российской Федерации при осуществлении образовательной деятельности работает ежедневно с 9.00 до 17.00 кроме субботы и воскресенья.
Телефоны «Горячей линии» управления контроля и надзора, лицензирования и аккредитации образовательных учреждений министерства образования Оренбургской области по вопросам реализации полномочий Российской Федерации в сфере образования, переданных Оренбургской области:
3 февраля 1977 года в ходе слияния школ №3, №5, №9 была основана восьмилетняя школа №1, которая расположилась в бывшем здании средней школы имени М.И. Калинина.
В этот день состоялось ее торжественное открытие. Первым директором восьмилетней школы №1 была Мария Максимовна Кузнецова.
Жизнь в школе кипит: проводятся сборы пионерской организации, комсомольские собрания, встречи разных поколений комсомольцев, хоккейные баталии. Прекрасные литературные вечера собирали полный этаж ребят, вечера сатиры и юмора, экскурсии, конкурсы чтецов: это далеко не полный перечень дел, которыми жила школа того времени.
Директором школы с 1981 года по 1996 год была Валентина Степановна Блоха. В 1989 году был образован филиал, где разместились все начальные классы.
С 1 сентября 1992 года по 28 ноября 1999 года школа носила статус «Средняя школа №1».
В 1993 году был первый выпуск одиннадцатого класса.
С 1996 года по 1998 год директором был Владимир Иванович Фомин.
С 1998 года по настоящее время лицей возглавляет Виктор Анатольевич Тютерев.
С 29 ноября 1999 года школа переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1».
С 1998 года директором школы работает Виктор Анатольевич Тютерев.
Заместитель по методической работе – Лариса Вячеславовна Львова.
Заместитель директора школы по АХЧ – Людмила Александровна Ардалина.
В феврале 2017 года школа отметила свой 40-летний юбилей.
С первых дней в школе работают многочисленные кружки и секции: английского языка, «Город мастеров», театральная студия «Непоседы», творческое объединение «Юный журналист», баскетбол, волейбол, ЮИД, ДЮПИС и многие другие.
В лицее царит атмосфера творчества, единство ученика и учителя.
Предмет особой гордости наши победы в городских, областных и всероссийских конкурсах, соревнованиях. И в XXI веке лицей живет активной жизнью.
В 2012 года школа получила лицензию на изменение статуса – Лицей №1.
ВЕТЕРАНЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТРУДА – ЗОЛОТОЙ ФОНД ЛИЦЕЯ №1
Валентина Степановна окончила физико-математический факультет Хабаровского педагогического института, получив квалификацию «Учитель физики и основ производства» в 1963 году.
В 1963-1968г.г.- учитель физики и математики средней школы войсковой части №32140, с 1968 – учитель школы №1.
В 1979 году она назначена заместителем директора школы №1 по УВР, а в 1983 году стала директором этой школы.
Педагогический стаж 39 лет.
Демиденко Любовь Павловна – «Заслуженный учитель РСФСР»
Окончила Бугурусланское педагогическое училище в 1957 году.
С 1957 года работала учителем начальных классов в школе №3.
С 1977 года стала работать учителем начальных классов в школе №1. В 1982 году была удостоена звания «Заслуженный учитель РСФСР».
В 1993 году ушла на заслуженный отдых.
Наумова Раиса Николаевна
Окончила Бугурусланское педагогическое училище в 1966 году по специальности «Учитель начальных классов».
С 1966 года по 1967 год работала директором и учителем ВДружбинской начальной школе Матвеевского района.
Затем с 1967 по 1969 год работала учителем в Стременской начальной школе бугурусланского района, с 1969года по 1971 год работала воспитателем в детск5ом саду №4 г.Бугуруслана.
С 1968 года по 1974 год – учеба в ОГПУ им.В.П.Чкалова по специальности «Учитель русского языка средней школы» на заочном обучении.
С 1977 года работала воспитателем во вспомогательной школе-интернате№2 г.Бугуруслана.С 1982 года по 2004 год завучем по УВР, затем воспитателем.
С2009 года по настоящее время работает в Лицее №1 учителем русскогоязыка – обучение на дому по программе (коррекционной) школы VIII вида.
Является ветераном труда.
В 1995 году награждена значком «Отличник народного просвещения».
В 1998 году награждена орденом «За заслуги перед Отечеством» II степени.
Богадица Ольга Николаевна
В 1976 году закончила ОГПИ им.В.П.Чкалова, естественно-географический факультет.
Работала учителем в г.Оренбурге.
С 1984года по 2012 год работала учителем в школе №1.
В 2002году награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ».
В 2006 году – победитель конкурса лучших учителей РФ.
Кудряшова Нина Васильевна
Окончила Бугурусланское педагогическое училище в 1968 году по специальности «Учитель начальных классов».
С 1968 года по 1972 год работала учителем вс.БорисовкаПономаревского района.
С 1972 по 1974 год – пионервожатая в школе №14 г.Бугуруслана, а с 1974 по 1977 год учитель начальных классов в этой же школе.
С 1971 по 1976 год учеба в ОГПИ им.В.П.Чкалова на заочном отделении по специальности «Учитель географии».
С 1977 года по 2013 год работает в лицее№1 учителем географии. С 1980 по 1990 год – завуч по УВР в этой же школе.
В 1984 году была награждена значком «Отличник народного просвещения».
Васильева Татьяна Петровна
Окончила Бугурусланское педагогическое училище в 1982 году.
С 1982 года по 1984 год работала учителем русского языка и литературы в с. Савруша Бугурусланского района.
С 1983 по 1988 год – училась в ОГПИ им. В.П.Чкалова на заочном отделении по специальности «Учитель русского языка и литературы средней школы».
С 1988 года по 2005 год работала учителем русского языка и литературы в школе №13.
С 1997 года – зам.директора по ВР в этой же школе.
1997 год – I место в городском конкурсе «Учитель года».
Награждена дипломом Лауреата премии администрации Оренбургской области.
В 1995 году награждена значком «Отличник народного просвещения»
1999 год – I место в городском конкурсе «Женщина года – 99», 2002 год – победитель областного конкурса «Лидер образования Оренбургской области» в номинации «Самый перспективный молодой руководитель».
С 2010 года – учитель русского языка и литературы в Лицее №1.
Стаж педагогической работы 35 лет.
Окончила Бугурусланское педагогическое училище в 1973 году.
С 1973 по 1980 год работала старшей вожатой в школе имени М.И.Калинина.
С 1976 года по 1981 г. училась в ОГПИ им.В.П.Чкалова на заочном отделении по специальности «География».
В 1991 году награждена значком «Отличник народного просвещения».
С 2011 года – учитель географии в Лицее №1.
Стаж педагогический работы – 40 лет.
Захарова Мария Борисовна
В 1983 году закончила ОГПИ им.В.П.Чкалова по специальности «Учитель математики».
В 1983 году принята учителем математики в школу №1.
С 1992 года переведена завучем по УВР. С 1994 года переведена зам. директора по УВР.
В 2000 году награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ».
В 2007 году – победитель конкурса лучших учителей РФ.
В 2010 году награждена Почетной грамотой президиума Оренбургского комитета профсоюза работников народного образования и науки РФ за активную работу по социальному партнерству.
Группа для тех, кто учился в МОУ СОШ №1, а сейчас учится в МБОУ Лицей №1 Добавляйте новости, создавайте обсуждения, загружайте фотографии, видеозаписи, музыку! Будем очень рады P.S. когда будете добавлять фото в альбом «Классы», указывайте год выпуска
Педагогический коллектив
Ардалина Людмила Александровна
заместитель директора по АХЧ
Бородина Любовь Николаевна
учитель истории
Бычкова Татьяна Геннадьевна
учитель английского языка
Васильева Татьяна Петровна
учитель русского языка и литературы
Вдовина Наталья Владимировна
учитель ИЗО и черчения
Грищенко Ирина Алексеевна
учитель физической культуры
Гулящева Ирина Викторовна
учитель русского языка и литературы
Давыдова Вера Михайловна
учитель начальных классов
Денисова Галина Александровна
заместитель директора по ВР
Дымбовская Светлана Николаевна
учитель технологии и черчения
Захарова Мария Борисовна
заместитель директора по УВР
Захарычева Татьяна Геннадьевна
педагог-психолог
Идигишева Нурслу Кубашевна
учитель химии
Исаева Наталья Николаевна
учитель начальных классов
Кабанова Светлана Павловна
учитель начальных классов
Круземан Валерий Оттович
учитель технологии
Кукарова Наталья Алексеевна
учитель начальных классов
Маслова Ирина Абрамовна
учитель физики
Михайлова Алла Александровна
учитель русского языка и литературы
Оленникова Ольга Эдуардовна
социальный педагог
Пильнова Альбина Ивановна
учитель истории
Писаченко Евгения Анатольевна
лаборант химии
Протасова Наталья Викторовна
учитель русского языка и литературы
Ростова Наталья Александровна
старшая вожатая
Рузанкина Елена Николаевна
учитель английского языка
Садреева Наталья Владимировна
учитель начальных классов
Сафонова Надежда Васильевна
учитель географии
Семёнов Федор Денисович
Заместитель директора по ВПГ
Тютерев Виктор Анатольевич
директор
Тютерева Светлана Анатольевна
заведующая библиотекой
Тябина Любовь Николаевна
учитель начальных классов
Фатхутдинова Алия Салиховна
секретарь учебной части
Хабарова Юлия Игоревна
учитель физики
Хивинцева Наталья Николаевна
учитель физической культуры
Цыганкова Светлана Ивановна
учитель математики
Цирулина Елена Евгеньевна
учитель английского языка
Цынговатова Евгения Евгеньевна
учитель начальных классов
Чернова Анна Николаевна
учитель английского языка
Приёмная-Комиссия Сгэу запись закреплена
Самарский государственный экономический университет приглашает всех желающих принять участие в различных мероприятиях, направленных на помощь школьникамв выборе своей будущей профессии!
Открытые лекции и семинары; Мастер-классы; Экскурсии; Показать полностью. Дни открытых дверей; Профориентационные уроки; И многое другое!
Чтобы быть в курсе всех событий, добавляйтесь в нашу группу Абитуриент СГЭУ
PS: А уже 29 сентября состоится онлайн консультация по изменениям в правилах приема в 2022/2023 годах!
Ангелина Ахмадулина запись закреплена
Алина Андреева запись закреплена
Александр Сергеев запись закреплена
Первый международный первомай.
В 1889 г. на Международном парижском рабочем социалистическом конгрессе было принято решение о проведении первого международного дня труда 1 мая 1890 г. Идея проведения международной манифестации возникла после того, как основная резолюция Международного конгресса прошла незамеченной и большинство буржуазных и правительственных газет обошли ее молчанием. В резолюции конгресса говорилось, что: Показать полностью.
— в назначенное число «будет проведена большая международная манифестация». Термин «манифестация» означал как забастовку, так и митинг или просто подачу петиций. — «трудящиеся должны провести эту манифестацию в соответствии со специфическими особенностями их страны». Это положение было добавлено по просьбе немцев, так как германская социал-демократия работала тогда в условиях «исключительного закона».
Международная пропагандистская кампания в поддержку 1 мая 1890 года была ориентирована на завоевание 8 часового рабочего дня, поскольку легче было мобилизовать массы на реализацию одной главной идеи, нежели многих требований. Однако если перечитать весь текст резолюции, можно констатировать, что манифестация имела своей целью не только заставить власти сократить продолжительность рабочего дня, но и осуществить другие многочисленные решения Международного социалистического конгресса, которые позднее составили основу трудового законодательства многих стран. То есть манифестация должна была заставить власти принять трудовое законодательство. Далее приводится текст с основными требованиями:
В качестве главных его положений конгресс определяет: а) ограничение продолжительности рабочего дня взрослых восемью часами; б) запрещение труда подростков моложе 14 лет и сокращение до 6 часов рабочего дня подростков от 14 до 18 лет; в) отмену ночных работ, за исключением некоторых отраслей промышленности, где производство требует непрерывного технологического цикла; г) запрещение женского труда во всех отраслях, где производство оказывает вредное воздействие на женский организм; д) запрещение ночной работы для женщин и рабочих моложе 18 лет; е) установление минимального отдыха в 36 часов в неделю для всех категорий трудящихся; ж) закрытие некоторых видов производства и запрещение технологических процессов, наносящих вред здоровью трудящихся; з) запрещение хозяевам произвольно устанавливать размеры зарплаты; и) ликвидацию бюро по найму; к) контроль за работой всех мастерских и промышленных предприятий, включая домашнее производство, со стороны инспекторов, которые будут назначаться государственными органами и минимум половина которых будет избираться самими рабочими.
Конгресс заявляет, что все эти меры социальной гигиены должны стать предметом законов и международных договоров, которые пролетарии всех стран призваны навязать своим правительствам. Когда эти законы и соглашения будут приняты, рабочие станут контролировать их выполнение. Конгресс, кроме того, заявляет, что долгом всех рабочих-мужчин является равное отношение к работницам на основе принципа: за равный труд — равную плату для трудящихся обоих полов и независимо от их национальности. Для осуществления этих целей и для полного освобождения пролетариата конгресс рассматривает в качестве основной задачи достижение повсеместной организации трудящихся и требует полной свободы объединений».
Итоги первой международной первомайской манифестации.
Не смотря на относительную слабость социалистических групп в каждой отдельной стране, они смогли провести совместную акцию с одними и теми же лозунгами, что явилось открытием как для самого рабочего класса, так и для его противников и тех, кто отрицал существование социальных проблем.
Французская газета, подводя итоги, писала 7 мая: «Было неосторожно отрицать, что произошло значительное событие. В один день и почти в один и тот же час рабочие старого континента смогли оказаться в центре внимания своих правительств, вызвать у них беспокойство, заставить принять опасные и дорогостоящие полицейские меры. Прежде распространение социализма ограничивалось несколькими крупными городами, а его идеологи не представляли большую опасность, так как их взгляды были расплывчаты. Сегодня же повсюду у него тысячи цитаделей, поскольку крупная промышленность в поисках дешевой рабочей силы вышла из традиционных центров. Отряды социализма выросли если и не в качестве политической силы, то во всяком случае, как стратегическая сила, потому что интернационализм позволил обмениваться идеями и отказаться от некоторых утопий, сделать открытие, что в вопросах труда все нации солидарны».
Парижский конгресс наметил проведение манифестации на 1 мая 1890 года, не думая о возможности ее ежегодного повторения. Одной из целей демонстрации было заставить власти пойти на уступки. Но поскольку большинство требований рабочих не было удовлетворено властями, решено было повторять эту акцию вновь и вновь. В итоге, рабочие организации всех стран на своих съездах включили в повестку дня проведение первомайской демонстрации и в 1891 году. Например, съезд Испанской социалистической партии принял 31 августа 1890 года в Барселоне следующее решение:
«Социалистическая рабочая партия будет ежегодно организовывать первомайские демонстрации с требованием к властям ввести трудовое законодательство, разработанное Международным парижским конгрессом. В тех местах, где демонстрацию нельзя провести в этот день, она будет перенесена на первый из выходных дней в мае. Разумеется, эта манифестация состоится при условии, что по этому вопросу будет принято международное решение, то есть различные страны совместно решат довести ее до победного конца или решение о ее проведении будет принято на следующем Международном конгрессе».
Съезды других европейских социалистических организаций и партий также приняли решение повторить первомайскую манифестацию. На этот раз большинство рабочих организаций получило возможность заблаговременно подготовить свои агитационные материалы. Почти во всех странах к 1 мая были выпущены специальные номера газет и другие публикации. Во многих из них выступили со статьями лидеры рабочего движения из других стран. Деятели искусства были призваны написать произведения, посвященные труду и 1 Мая, сочинить первомайские песни. Если в мае 1890 года во время демонстрации рабочие импровизируя пели на мотив популярной песни: «Нам нужны восемь часов, восемь часов, восемь часов. », то в 1891 году появились уже первые авторские песни.
Виктор Блинов запись закреплена
Ангелина Ахмадулина запись закреплена
Андрей Ульянов запись закреплена
В 60е гг. в Италии функционировала самая большая коммунистическая партия Западной Европы, а политическое руководство страны стремилось увеличить роль Италии в Европе в том числе благодаря диалогу с социалистическими странами. Показать полностью. Советские руководители в свою очередь тоже внимательно следили за развитием итальянской политики и считали, что посредством сотрудничества с некоторыми странами Запада возможен еще больший экономический и социальный подъём страны. Кроме того, отношения с Италией могли быть ценной поддержкой в более широкой внешнеполитической деятельности СССР. Учитывая все это, советское руководство посчитало возможным завязать широкие политические отношения с Италией, пользуясь в том числе традиционными каналами коммунистической партии.
В то же время некоторые итальянские компании (ENI, FIAT, Montecatini, Olivetti, Pirelli, и т.д.) увидели возможное широкое поле деятельности для своей торговли. Рост торговли с СССР представлялся логичным для итальянской экономики, нуждавшейся в рынках для размещения своей продукции и в источниках сырья. Особую роль в развитии двусторонних связей сыграли в этот период отношения между СССР и «ENI». Последняя под руководством Энрико Маттеи с конца 1950-х гг. создала интегральную систему по переработке нефтепродуктов, самую передовую в мире на тот момент с технологической точки зрения. Президент ENI в декабре 1958 г. писал: «Европейский запад отличается от США. Такая западная густонаселенная и с высококачественной промышленностью страна как Италия нуждается в импорте сырьевых ресурсов для своих заводов, имеет определенную позицию и может найти экономические пункты соприкосновения с СССР».
В декабре 1957 г. было подписано несколько важных долгосрочных торговых протоколов между правительствами двух стран, за которым последовал в 1959 г. визит в СССР министра внешней торговли Италии, который стал первым членом итальянского правительства, посетившим Москву после Второй мировой войны. Во время встречи стороны отмечали важность экономических отношений между двумя странами и то, что выражением этого стал рост двустороннего торгового оборота на 80% по сравнению с предыдущим годом. Руководство СССР предоставило итальянским компаниям возможности для торговли, обусловленные обширной территорией и спросом населения на некоторые итальянские товары. Сотрудничество с «ENI» привело к подписанию 12 октября 1960 года контракта на поставку сырой нефти из СССР. Контракт стал ошеломляющей новостью в Европе и открыл двери Италии для советской нефти. Советская пресса уделила большое внимание сделке в те годы. В газете «Правда» цитировалась часть текста соглашения и были размещены комментарии Энрико Маттеи. 27 октября 1962 г. Энрико Маттеи погиб в авиакатастрофе. Согласно мнению некоторых исследователей, он был убит.
После войны в 1965 году на всех автозаводах СССР было выпущено всего 200 тысяч легковых автомобилей, тогда как на Западе выпускали миллионы машин. Так отдельное предприятие, вроде завода фирмы «Фиат» в Турине могло производить до 1,2 миллионов автомобилей. В СССР предпринимались шаги в этом направлении, но создание специальных предприятий для обеспечения, сборки автомобилей необходимыми агрегатами и деталями шло недостаточными темпами. Стало очевидно, что накопившиеся проблемы нужно решать и основная нагрузка должна была выпасть на строительство и реконструкцию автозаводов. Целый ряд объективных причин сказался на предпочтении сотрудничества с фирмой «Фиат» и ее участии в решении автомобильной проблемы. К тому времени экономические отношения СССР и Италии развивались наиболее благоприятно в сравнении с другими европейскими странами. Итальянцы конечно больше руководствовались экономическими выгодами и соображениями, но одновременно советское руководство связывало определенные надежды в отношении итальянских социалистов, пользовавшихся влиянием в стране, а некоторые их лидеры были широко известны в СССР. Среди итальянских социалистов и общественных деятелей было немало сторонников сближения с СССР, которые влияли на общественное мнение в Италии. Переговоры шли тяжело, но в итоге был составлен протокол о сотрудничестве и заключено соглашение. Весть о заключении соглашения конечно возбудила мировые автомобильные концерны: «Дженерал Моторз», «Форд», «Рено», «Вольксваген». Все они в ответ стали усердствовать в выпадах против «Фиат»: компания, дескать, продешевила, раздавались политические обвинения. Но в итоге именно итальянская фирма «Фиат» поучаствовала в решении автомобильной проблемы в СССР.
Александр Сергеев запись закреплена
Н.И. Бухарин. В чем суть пролетарской диктатуры?
Общей формой пролетарской диктатуры является Советская власть в ее отличии от так называемой буржуазной демократии. Специальной особенностью этой формы государственной власти являются следующие ее отличительные черты: Показать полностью.
Первое, прежде всего, она не допускает к выборам в государственные органы представителей буржуазии. Она ограничивает избирательные права с совершенно обратного конца, чем это делается в буржуазном государстве, где в той или иной форме прямо или косвенно, прикрыто или открыто лишаются избирательных прав или ограничиваются в своих избирательных правах представители трудящегося народа. Второе, Советская власть ограничивает целый ряд «свобод» или вовсе уничтожает эти свободы для представителей буржуазии. Она запрещает, например, политические организации буржуазии. Она запрещает этой буржуазии иметь свои политические органы, в том числе и органы печати и т.д. Третье, вместо буржуазных «свобод» она в небывало широкой степени осуществляет на деле свободу рабочих организаций, их печати, их собраний и пр., вызывая тем самым небывалый расцвет всевозможных объединений рабочего класса и трудящихся масс вообще, проводя, таким образом, на деле широкую демократию трудящихся в отличие и в противоположность демократии для богатых, демократии для буржуазии, как это практикуется в капиталистических странах. В этих последних рабочий класс и крестьянство часто имеют разного рода права, но эти права имеют в подавляющем большинстве случаев формальный (т.е. лишь на бумаге существующий, а в действительной жизни не существующий) характер. Например, на бумаге может быть признана свобода и рабочей печати, но так как все типографии, вся бумага, все здания находятся в руках крупных капиталистических собственников, то революционная рабочая газета не может найти себе фактически места: ее отказываются печатать даже в том случае, если есть материальная возможность ее издавать; или на бумаге может существовать право собраний, но рабочие организации не могут собраться за «неимением помещения» и т.д. и т.п. У нас при Советской власти последняя обеспечивает все более и более на деле эти свободы, т.е. осуществляет проведение этих свобод в жизнь, ибо Советская власть дает гарантии этого осуществления; она материально поддерживает рабочую печать, она предоставляет рабочим организациям лучшие помещения в городе, она дает крестьянам возможность устройства своего клуба, отдавая лучшие помещения в деревне, и т.д. и т.п. Ее почта распространяет рабочую печать, ее милиция охраняет рабочие собрания. Словом, все организации государственной власти претворяют в жизнь то, что является необходимым для действительного осуществления самого широкого участия рабочих масс в активном строительстве нового общества. Четвертое, Советская власть не оторвана от организаций рабочих и крестьян; наоборот, ее существеннейшей особенностью является то, что она непосредственно связана и непосредственно опирается на огромную сеть разнообразнейших организаций трудящегося народа: профессиональные рабочие союзы, крестьянскую кооперацию, кресткомы, комнезамы, рабкоровские и селькоровские организации, всевозможные добровольные общества и объединения и т.д. и т.п. Советская власть помогает подниматься все новым и новым слоям даже наиболее отсталого трудящегося населения. Многочисленные и разнообразные организационные формы всех объединений трудящегося народа, и прежде всего рабочего класса, связаны прямо или косвенно тесной связью с органами Советской власти, образуют, по сути дела, единую с нею систему, которая охватывает, организует, просвещает, перерабатывает громаднейшие слои трудящихся. При капиталистическом режиме государственная власть опирается на замкнутые организации небольших слоев крупных капиталистов. Если она связана с организациями трудящихся, то исключительно в целях их обмана; в таких случаях целью этой связи является не привлечение трудящихся к установлению нового порядка, а к тому, чтобы отвлечь рабочий класс и крестьянство от осуществления их самостоятельных целей и классовых задач, к тому, чтобы заставить их лучше работать на буржуазию и подчиняться государственной власти этой буржуазии. В условиях советского режима сама Советская власть есть, по существу дела, выражение воли трудящихся масс, есть наиболее широкая и всеобъемлющая форма организации этих масс. Пятое, Советская власть построена таким образом, что участие в политической жизни, например участие в избирательных кампаниях в Советы и работа в этих Советах, в корне отличается от избирательных кампаний и участия в так называемой парламентской работе. В буржуазных республиках граждане выбирают раз в несколько лет депутатов в парламент, и тем почти ограничивается их политическая жизнь. С другой стороны, депутат парламента, не могущий быть отозванным своими избирателями, представляется исключительно парламентским говоруном. В наших условиях избирательные кампании в Советы и работа в этих Советах означают вовлечение и избирателей, и, в очень большой степени, депутатов в действительную, настоящую работу по управлению государством.
Можно еще было бы указать ряд признаков, которые глубоко отличают советскую форму государства от всякой иной государственной формы. Но и этого достаточно, чтобы заметить, что назначения, цели, задачи Советской власти, в корне противоположны характеру, целям и задачам буржуазных государств.
Ангелина Ахмадулина запись закреплена
У нас конкурс репостов и лайков! Победитель получит: 1 место: 1000 двусторонних визиток с дизайном 2 место: Печать на футболке + Печать на кружке 3 место: Магнитный календарь на 2021 год Показать полностью. Отправка по России ТК бесплатно. УСЛОВИЯ ПРОСТЫ: 1. Быть участником нашего сообщества SMM агентства «Эксперт» https://vk.com/smm_expert_01 2. Сделать РЕПОСТ и поставить этой записи https://vk.com/smm_expert_01?w=wall-134935927_274 3. НЕ удалять ДО ОКОНЧАНИЯ РОЗЫГРЫША.
Итоги конкурса будут подведены 30 сентября с помощью приложения «Random»
Александр Сергеев запись закреплена
Спорт в мире монополистического капитализма.
В 30-х годах, сразу же после «великой депрессии», в США значительно оживилось развитие «профессионального спорта». Тогда же в этой стране начало осуществляться спортивное радиовещание. И хотя первые радиотрансляции спортивных матчей, а также соревнований по боксу относятся к 1920—1921 гг., именно в конце 30-х годов эти передачи стали приобретать регулярный и массовый характер. Показать полностью. Буржуазная пропаганда стала придавать спорту исключительное значение, а буржуазный спорт возведен в ранг «национальной страсти». Начавшееся в 60-х годах активное вторжение телевидения в спорт и спорта в телевидение качественным образом расширило идеологические и пропагандистские возможности спорта. Из года в год увеличивалось количество часов отводившихся спорту в общем объеме телевремени национальных телекомпаний. А в 80е гг. объем всех спортивных телепередач в крупнейших городах США составлял более 16 тыс. часов в год и более 350 млн. зрителей ежегодно посещали различные спортивные мероприятия. В предисловии к книге «Спорт и международные отношения» ее авторы Б. Лоу, Д. Кейнин и А. Стренк писали, что отныне спортивных зрителей следует рассматривать, как «политический феномен». Иными словами, спортивному телевидению были приданы определенные идеологические и пропагандистские функции по навязыванию и закреплению в массовом сознании господствующих в капиталистическом обществе социальных, политических и моральных ценностей. А социолог Г. Эдвардс назвал профессиональный спорт новым «опиумом для народных масс».
Вряд ли кто будет оспаривать тот факт, что спорт может способствовать формированию и развитию черт, облагораживающих личность, таких, как дружба, честность, справедливость, верность товарищам по команде, взаимопонимание и сотрудничество, уважение к противнику, правда, лишь до тех пор, пока в спорте человеческие ценности преобладают над коммерческими. Но как раз это-то позитивное начало и утратил буржуазный спорт. И благодаря таким качествам, как стремление побольше и скорее заработать, безграничному индивидуализму, агрессивности и жестокости, огромным необоснованным суммам, которые пришли в эту сферу, он стал тем, чем он является сегодня. Спортсмены перестали гнушаться даже самим подлыми методами для достижения результата. Трансляции спортивных передач стали целенаправленно использоваться для идеологической обработки многомиллионной телеаудитории. Спорт в обществе монополистического капитализма уже не служит цели раскрыть красоту человека, его духовные и физические возможности. Профессиональный спорт перестал быть средством нравственного и эстетического воспитания. Его определяющими характеристиками явились главные черты капиталистического бизнеса, и в первую очередь стремление к достижению прибылей.
Социологическая по своему характеру пропаганда образа жизни известных спортсменов, несомненно, оказывает огромное влияние на жизненную ориентацию и поведение значительной массы людей, и в первою очередь молодежи. Американский журналиста М. Уилбон считал, что «спортсмены являются продуктом системы, которая внушает им, что они особые люди». С помощью спортсменов крупный капитал в массовом сознании культивируют образ «сильной личности, умеющей победить соперника в условиях жестокой борьбы». И лишь время от времени на страницах буржуазных газет и журналов появлялись и появляются очерки с реальным обликом известных спортсменов, в которых не только ощущается глубокое недовольство нормами их поведения и морали, но и угадывается желание показать их в истинном свете: подчас недалекие и неприятные в общении люди, фанатики, интересующиеся только своими доходами, нередко с психическими и физическими аномалиями после завершения карьеры и т.д. Но такие материалы — редкость даже для печати, не говоря уж о телевидении. В статье, озаглавленной «Спорт: созданные средствами массовой информации представления и действительность», редактор журнала «Инсайд спортс» Дж. Уолш писал: «Читатели и зрители растут, привыкнув смотреть на спорт как на мир мечты, фантазии, населенный героями. Зрители игнорируют повседневную действительность спорта, потому что по крайней мере подсознательно они не хотят разрушать свои мифы.» В США в ряде американских школ было проведено интересное исследование. Детям был задан один и тот же вопрос: «Чем бы вы хотели отличаться?», на который половина молодежи ответили, что они хотели бы стать спортивными «звездами», и лишь треть — отличниками учебы. В этой связи показательно то, что если в 80е гг. в США в среднем около 70% поступивших заканчивали университеты, то среди спортсменов этот показатель был гораздо ниже — всего 49%. Например, с 1975 по 1980 г. только 42,9% футболистов, обучавшихся в университетах страны, получили диплом об их окончании.
Спорт стал способом прикрытия социальных и экономических проблем в стране, когда граждане о спорте говорят больше, чем об экономике или политике. Как отмечал спортивный журналист Р. Липсайт, «наблюдение за ходом соревнований стало инструментом, влияющим на национальную психику. ». «Страшно подумать, но в сущности трансляция спортивного мероприятия — это единственное, что объединяет американцев, единственное, что у них есть общего друг с другом», — утверждал американский писатель Г. Видал. В условиях обострения социально-классовых противоречий, эрозии буржуазной идеологии и морали правящие круги США и буржуазные средства массовой информации использовали спорт для того, чтобы поднять «дух нации», как «объединитель нации» и с его же помощью разжигали национальные и расовые антагонизмы, чтобы отвлечь внимание людей от насущных социальных, экономических и политических проблем. Многие считают, что роль спортивных комментаторов заключается в простой констатации происходящих на спортивной арене событий. В действительности, однако, комментарий активно влияет на характер и направленность зрительского восприятия. Спортивный телекомментарий в его наиболее характерном для буржуазного телевидения виде отличается следующими особенностями: эмоциональностью, экспрессивностью и гиперболизацией, сенсационностью и драматизмом. Социологи П. Комиски, Дж. Браянт и Д. Зиллман, занимавшиеся анализом спортивного комментария, подчеркивали, что «роль современного спортивного комментатора расширилась за счет того, что на него возложена задача драматизировать события, возбуждать чувство беспокойства, поддерживать напряженность и создавать у зрителей ощущение сопричастности чему-то важному». Следует подчеркнуть и то, что в подготовке передачи и комментария к ней обязательно участвуют директор и режиссер спортивной программы. Кроме того, на характер комментария влияют и другие факторы. «Мы куплены спонсорами и владельцами клубов»,— откровенно признавался известный телекомментатор Г. Коселл.
Уже в 80е гг. немаловажную роль в оценке комментария играла система контроля, довлеющая над спортивными комментаторами в США. Над ними осуществлялся весьма строгий двоякий контроль: с одной стороны, директор, режиссер программы и владельцы телекомпаний, с другой — спонсоры, рекламодатели, владельцы команд, руководители лиг и спортивных организаций. Время от времени этот контролирующий орган использовал свое право «вето» на привлечение к комментаторской деятельности не угодивших ему специалистов. Так, например, в 1980 г. комментатору Дж. Лэмпли была поставлена в упрек «излишняя рассудочность» его репортажей. Конкретные приемы и средства, применяемые в программах спортивного телевидения, различны— от скрытых форм апологии «своего образа жизни», изоляции зрителей от реального мира, переключения внимания общественности с основных вопросов на второстепенные до открытого разжигания той или иной пропагандистской кампании. И на протяжении всей истории буржуазного спортивного телевидения едва ли не центральное место в арсенале приемов идеолого-пропагандистского воздействия занимали и продолжают занимать такие, которые имеют четко выраженную политическую направленность. К их числу следует отнести трансляцию церемоний представления спортивных кумиров в правительственных учреждениях и других официальных организациях, использование популярности известных спортсменов в специальных телепередачах во время избирательных кампаний, демонстрацию посещений политиками тех или иных спортивных соревнований, организацию телефонных звонков политиками спортсменам с поздравлениями, а также проведение различных политических акций во время крупных спортивных соревнований и т.д.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
3 февраля 1977 года в ходе слияния школ №3, №5, №9 была основана восьмилетняя школа №1, которая расположилась в бывшем здании средней школы имени М.И. Калинина.
Директором школы с 1981 года по 1996 год была Валентина Степановна Блоха. В 1989 году был образован филиал, где разместились все начальные классы.
С 29 ноября 1999 года школа переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1».
Самарский государственный экономический университет приглашает всех желающих принять участие в различных мероприятиях, направленных на помощь 
школьникам
в выборе своей будущей профессии! 
Открытые лекции и семинары; 
Чтобы быть в курсе всех событий, добавляйтесь в нашу группу Абитуриент СГЭУ 
PS: А уже 29 сентября 
состоится онлайн консультация по изменениям в правилах приема в 2022/2023 годах! 
этой записи