вспомни что объединяет эти рассказы подчеркни действие
Вспомни, что объединяет эти рассказы. Подчеркни. Действие происходит на другой планете; всё, что происходит с героями, можно объяснить с науки; имеются волшебные
Ответы на вопрос
Утверждение марксистско-ленинской идеологии в качестве государственной
Преследование всех других идейных течений и установление монополии марксизма-ленинизма в духовной жизни общества: • июль 1922 г. — апрель 1923 г. — высылка из России 150 крупнейших учёных: философов, историков, экономистов, не разделявших идеологические установки большевиков (эту высылку называют «философский пароход»); • антицерковная пропаганда; создание «Союза воинствующих безбожников» (руководитель Ем. Ярославский);
Утверждение марксистско-ленинской идеологии в качестве государственной
• введение в вузах в качестве обязательных предметов исторического материализма, истории пролетарской революции и т. п.; • 1922 г. — создание Главного управления по делам литературы и издательств (Главлит) — главного органа советской цензуры (существовал до 1991 г.); • создание сети рабочих клубов, изб-читален, библиотек, обязанных (с 1924 г.) пропагандировать «основы ленинизма»; • 1938 г. — выход «Краткого курса истории ВКП(б)», ставшего обязательным ориентиром в толковании истории и в общественно-политических исследованиях
Создание социалистической системы образования; обеспечение всеобщего начального образования
Национализация учебных заведений. Ликвидация сословной системы образования. Ликвидация неграмотности населения: • 1919 г.— декрет «О ликвидации неграмотности среди населения России» (от 8 до 50 лет); • 1920 г.— создание Всероссийской чрезвычайной комиссии по ликвидации безграмотности; • 1923 г.— учреждение общества «Долой неграмотность» (председатель — глава ЦИК СССР М.И. Калинин); • создание пунктов ликвидации безграмотности — ликбезы и рабочих факультетов (рабфаки), готовивших молодёжь к поступлению в вузы; • середина 1930-х гг.— ликвидация неграмотности населения в возрасте от 8 до 50 лет. Идеологическая унификация и прагматизация образования: • введение новых принципов школьного образования: — единая трудовая школа двух ступеней: начальная 4-летняя школа (I ступень), 7-летняя школа в городах, школа крестьянской молодёжи, школа II ступени (5-9 классы); — общедоступность образования; — бесплатное обучение; — совместное обучение мальчиков и девочек; — обучение на родном языке;
Создание социалистической системы образования; обеспечение всеобщего начального образования
• 1921 г.— создание школ фабрично-заводского ученичества (ФЗУ) преимущественно для рабочих подростков с профессиональной установкой, с сохранением общеобразовательных знаний в объёме 7-летней школы; • распространение образования без отрыва от производства (вечернее, заочное, курсы, кружки и т. п.); • август 1918 г.— введение новых правил приёма в высшую школу: — приём в вузы без вступительных экзаменов и документов о среднем образовании; — отмена платы за обучение; — преимущества рабочей и крестьянской молодёжи при поступлении в вузы; • 1930 г. — введение обязательного 4-летнего образования (повсеместно), 7-летнего (для городов и промышленных районов); • середина 1930-х гг.— установление строгого внутреннего распорядка в учреждениях народного образования: единые учебники, экзамены, аттестаты зрелости, дипломы и т. д.; • создание Института красной профессуры в Москве: подготовка марксистских кадров для высшей школы; • рост числа вузов (к началу 1940-х гг. в СССР насчитывалось более 4,5 тыс. вузов)
Формирование социалистической интеллигенции
Создание многочисленной советской интеллигенции (научной, инженерно-технической, художественной), работающей под жёстким партийно-государственным контролем; невостребованность творческого потенциала значительной части интеллигенции
Утверждение принципа социалистического реализма в литературе и искусстве
1920-е гг. — существование различных литературных групп: Российская ассоциация пролетарских писателей (РАПП) (А. Серафимович, А. Фадеев и др.), Левый фронт (ЛЕФ) (В. Маяковский, Н.Асеев и др.), «Серапионовы братья» (М. Зощенко, В. Каверин, К. Федин), «Перевал» (Э. Багрицкий, А. Малышкин и др.).
Утверждение принципа социалистического реализма в литературе и искусстве
• реконструкция Москвы и Ленинграда —> снос многих архитектурных памятников, особенно религиозного назначения (храм Христа Спасителя, Сухарева башня в Москве и др.)
Демократизация культуры под лозунгами «Культуру — в массы!», «Искусство принадлежит народу!»
Была создана система культурно-просветительских учреждений: клубы, Дома культуры, библиотеки, музеи. 1930-е гг. оставили великолепные портреты кисти М. Нестерова, П. Кончаловского, П. Корина, скульптурную группу «Рабочий и колхозница» В. Мухиной, созданную для павильона СССР на Международной выставке 1937 г. в Париже. Крупнейшими явлениями музыкального искусства явились произведения С. Прокофьева (музыка к кинофильму «Александр Невский»), А. Хачатуряна (музыка к кинофильму «Маскарад»), Д.Шостаковича, песни И.Дунаевского, А. Александрова, В. Соловьёва-Седова. Значительный шаг в своём развитии сделала кинематография: первый звуковой советский фильм «Путёвка в жизнь» (1931 г., реж. Н. Экк), фильмы «Чапаев» (реж. Г. и С. Васильевы), «Александр Невский» (реж. С. Эйзенштейн), «Весёлые ребята», «Цирк», «Волга-Волга» (реж. Г.Александров). Огромную популярность имели артисты эстрады В. Козин, Л. Утёсов
Развитие науки и техники
1920-е гг.— мировое значение имели работы С.В. Лебедева (химия: создание синтетического каучука), А.Ф. Иоффе (ядерная физика), Н.Н. Семёнова (химическая физика), К.Э. Циолковского и Ф.А. Цандера (космонавтика), Н.И. Вавилова (генетика), Л.С. Выготского (психология), П.П. Блонского и С.Т. Шацкого (педагогика). 1930 гг. — возросла роль прикладных наук: геологии (А.Е. Ферсман), металлургии (И.П. Бардин), оптики (С.И. Вавилов), энергетики (Г.О. Графтио). Особое внимание уделялось
Явно, что события В1, В2, В3, В4 – несовместны и образуют полную группу событий. Поэтому по формуле полной вероятности:
Р(А)= Р(А/В1) ⋅Р(ВI)+ Р(А/В2) ⋅Р(В2)+ Р(А/В3) ⋅Р(В3)+ Р(А/В4) ⋅Р(В4).
Для Р(ВI), Р(В2), Р(В3), Р(В4) имеем соответственно: