видеоурок что такое экономика
Что такое экономика?
Урок 1. Обществознание 10-11 класс. Экономика. ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Что такое экономика?»
Каждый из нас ежедневно сталкивается с экономикой. Мы все участвуем в экономических процессах. Кто-то работает на фабрике или заводе. Или на стройке. Или в компьютерной фирме. Или ещё где-нибудь. У кого-то своя фирма – он бизнесмен. Большинство платит налоги. Кто-то оформил сберегательный вклад в банке и ежемесячно получает проценты. Кто-то не получает процентов, зато получает пенсию.
Почти все покупают что-нибудь в магазинах. Ваш младший братишка нигде не работает, не платит налогов и пока ещё не ходит в магазин? Это вовсе не означает, что он никак не связан с экономикой. Он любит детские каши? Кто-то специально для него их производит. Нет, конечно, на коробках или баночках с детским питанием не написано, что это для Коли или для Маши. Но целая отрасль существует только потому, что живёт на свете ваш брат, сестрёнка вашего друга и миллионы таких же, как они, потребителей детского питания.
Экономика связана с хозяйственной деятельностью людей, с производством тех вещей, которые обеспечивают материальные условия их жизни. К экономике относят не только сам процесс производства, но и те отношения, которые при этом возникают между людьми. Отношения собственности – это тоже экономические отношения. Кто-то имеет право владеть, пользоваться и распоряжаться конкретным имуществом. А кто-то такого права не имеет. И отношения распределения, обмена, потребления – экономические.
Экономика – сфера общественной жизни, связанная с хозяйственной деятельностью людей, с производством той продукции, которая обеспечивает материальные условия их жизни.
То есть, в так называемый производственный цикл включено не только производство. С него этот цикл начинается. Производство – это создание тех благ, продуктов, которые необходимы для существования человека, для его развития. А поскольку для развития человеку нужны не только материальные блага – если он будет только есть и от холода защищаться, какое уж тут развитие?! – то и производство бывает не только материальное, но и духовное.
Следующая фаза производственного цикла – распределение. Конечно, если что-то вы производили в одиночку, например, клубнику выращивали, то с распределением сложностей не возникнет. Вы вырастили, вы её и собрали. Клубника – ваша. Правда, тут тоже могут быть вопросы. На чьей земле вы грядки делали? Откуда воду для полива брали? Но это уже частности.
Гораздо чаще люди производят что-то, объединяясь в коллективы. Разделение труда, специализация производства – явление широко распространённое. Поэтому приходится определять ту долю конечной продукции, на которую может претендовать каждый участник её производства. Каким образом это происходит, зависит от разных причин, и связано, в первую очередь, с правом собственности.
Произведённая продукция распределена. Можно её потреблять. Когда-то так и было. Когда господствовало натуральное хозяйство. Вы произвели продукцию для себя. Вы произвели то, что Вам нужно, ориентируюсь на свои потребности. Произвели – потребили. Или так: произвели – распределили – потребили.
Натуральное хозяйство – тип хозяйствования, при котором производство направлено на удовлетворение собственных потребностей (не на продажу).
В условиях разделения труда и специализации производства производитель стремится удовлетворить не столько свои потребности, сколько потребности потенциальных покупателей. Он сосредотачивается на выпуске какого-то одного продукта, вещи. Постоянно совершенствуя процесс производства – технологии, способы организации труда – он выпускает всё больше продукции, снижает затраты. То есть, с самого начала ясно, что удовлетворить свои потребности самостоятельно он не сможет. Выращивая клубнику, вы ведь отлично понимаете, что вам также нужны хлеб, сыр, хорошо прожаренный стейк, джинсы, компьютер… ну и далее по вашему списку потребностей.
Поэтому в производственный цикл вклинивается ещё одна фаза – обмен. Такое активное движение произведённых продуктов между субъектами хозяйствования. Когда они попеременно выступают то в роли производителя, то в роли потребителя. Обмен существовал и в самые древние времена.
«Нам очень нужна соль, которая встречается на территории вашего племени. Нет-нет, не волнуйтесь: мы не собираемся отбирать её силой. Вот посмотрите, что есть у нас. Прекрасные топоры из обсидиана. В ваших окрестностях ведь нет обсидиана? Ну что, меняемся?»
Но в условиях, когда господствовало натуральное хозяйство, обмен не играл значительной роли в жизни людей. Он был эпизодическим, осуществлялся время от времени. В крайнем случае, можно было бы выжить и без него. Сейчас это невозможно. Имея какой-то произведённый продукт, вам не нужно бегать в поисках нужных вам вещей, чтобы совершить обмен с их производителями. Свою продукцию вы обмениваете на самый универсальный из товаров – деньги, а уже его, точнее их, меняете на всё, что вам заблагорассудиться.
И вот, наконец, когда в результате обмена мы получили те вещи, которые могут удовлетворить наши потребности, начинается фаза потребления. Увы, человек не может удовлетворить свои потребности один раз на всю жизнь. И цикл закручивается сначала: производство – распределение – обмен –потребление – производство – распределение – обмен – потребление…
Именно поэтому мы говорим о процессе воспроизводства, непрерывно повторяющегося производственного цикла. И добавляем: общественного воспроизводства. Потому что удовлетворить свои потребности люди могут, только используя результаты труда всего общества в целом.
В процессе производства участвуют три тесно связанных между собой элемента: рабочая сила, предметы и средства труда. Быстренько вспомним, что главным их них является рабочая сила, без человека самые совершенные средства труда ничего не произведут. Предметы труда – то, из чего производится продукт. Средства труда – то, чем человек воздействует на предметы труда. Способ этого воздействия – это технология.
Если под экономикой понимать совокупность тех общественных отношений, в которые люди вступают в процессе производства, то с какого этапа человеческой истории мы можем говорить о появлении экономики, экономической сферы. В условиях присваивающего хозяйства люди брали в готовом виде то, что давала им природа, то есть производства, как такового, не было. Подумайте над этим на досуге.
Но у слова экономика есть и другие значения. Мы говорим, например, об экономике современной России или Китая. Употребляем термин «мировая экономика». В этих случаях мы имеем в виду хозяйство страны, группы стран или всего мира. Национальная экономика включает в себя множество отраслей: сельское и лесное хозяйство, добывающая и обрабатывающая промышленность, сфера услуг. Какие отрасли являются приоритетными, наиболее развитыми в той или иной стране, зависит от природных условий, населения, общественного строя.
Ну, и, наконец, экономику можно изучать. Это особая наука. Она изучает, как нужно организовать производство, чтобы при использовании ограниченных ресурсов добиться максимального экономического эффекта. Но это уже – отдельная история.
Что изучает экономика?
Урок 2. Обществознание 10-11 класс. Экономика. ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Что изучает экономика?»
Авторы одного из сборников задачек по экономике предложили своим читателям ответить на вопрос: «Есть ли необходимость изучать экономику старику Хоттабычу, который в детстве и юности не ходил в школу и, наверное, поэтому очень не любит учиться». У этой задачки было одно вводное условие. Хоттабычу вовсе не чужда была любознательность. Он провёл исследование и убедился, что, вырывая волоски из своей бороды, может исполнить любое желание. Причём вместо использованного волоска в бороде тут же вырастал новый.
Вы, наверняка, догадались, что правильным ответом было «Нет». В смысле, не нужны Хоттабычу знания по экономике. А почему? Нет, не потому, что он может удовлетворить любую свою потребность, не занимаясь производством или обменом. А потому, что для него не существует проблемы ограниченности ресурсов. Количество волшебных волосков не сокращается, как бы часто он их не вырывал из бороды, да хоть целыми клоками. Возможно, Гассан Абдуррахман ибн Хоттаб – единственный человек в мире, перед которым эта самая проблема не стоит. Впрочем, он и не совсем человек. Что там говорит антропология о джинах: можно относить их к виду Homosapiens?
А вот всё остальное человечество проблему дефицита ресурсов вынуждено решать ежедневно. Причём как в глобальном, так и в личном масштабе. Слово «дефицит» переводится с латыни не самым приятным глаголом «недостаёт». Дефицит – это нехватка, недостача чего-либо. Когда этого чего-либо на всех не хватает.
Если бы люди не испытывали нехватку сырья, энергии, продуктов питания, времени, то и нужды в развитии экономической теории не было бы. Собственно говоря, экономическая наука решает два основных вопроса: проблема ограниченности ресурсов и проблема выбора. Они связаны друг с другом. Делая выбор, из-за дефицита ресурсов мы постоянно отказываемся от чего-то другого, не менее желанного. Ну, или чуть менее желанного. Если бы мы не были ограничены в возможностях, то можно было бы ни в чём себе не отказывать.
Итак, экономика – это наука, пытающаяся найти способы наиболее эффективного использования ограниченных ресурсов. Это если говорить об экономической теории.
Кроме того, она изучает закономерности поведения участников хозяйственной деятельности. То есть объясняет, что движет людьми, когда они осуществляют экономический выбор, например, почему покупатели отдают предпочтение тому или иному товару.
Основные проблемы экономики
Но есть и прикладная экономика. Она изучает возможности использования тех или иных теорий, открытых экономических законов при организации деятельности конкретного предприятия, решении той или иной практической проблемы. Например, при анализе состояния рынка, экономист может предложить наиболее оптимальную с точки зрения возможных продаж и прибыли оптовую и розничную цену на тот или иной товар. А менеджер по работе с кадрами определит, какая мотивация будет самой действенной для того коллектива работников, который сложился в компании.
Не так давно в экономической науке появилось интересное ответвление – экономическая кибернетика. Специалисты в этой сфере используют математические методы, модели, информационные технологии для исследования не просто отдельных процессов, а экономики как сложной системы, элементы которой взаимодействуют и взаимно влияют друг на друга.
В экономической науке принято выделять также макро- и микроэкономику. «Макро» означает «большой» или даже «огромный». Ну а «микро» – маленький. Не забыли, для чего предназначен микроскоп?
Макроэкономика исследует процессы, которые происходят в народном хозяйстве страны или региона. Роль государства в экономике, причины и способы борьбы с инфляцией, проблемы безработицы. В общем, как правильно налаженная экономика может сделать счастливыми всех. Точнее максимально возможно удовлетворить материальные потребности всех. Счастье – всё же больше связано не с внешними факторами, а с внутренним отношением к ним.
Микроэкономика изучает способы организации эффективной работы отдельной компании, фирмы, поведение производителей и покупателей, предпринимателей и наёмных работников. Как работают законы спроса и предложения, как завоевать место под солнцем в жёсткой борьбе с конкурентами, снизить издержки производства и получить максимально возможную прибыль, как лучше потратить деньги или сберечь и приумножить их.
Термином «метаэкономика» часто называют тот раздел экономической теории, который изучает процессы, происходящие в мировом хозяйстве, например, в международной торговле.
Когда начала развивать экономическая наука? Сравнительно недавно. Долгое время люди даже не задумывались над вопросом, как выжать максимум полезности из ограниченных ресурсов. Может быть, именно поэтому они жили бедно и недолго. По крайней мере, большинство из них. Те, кто не относились к «сливкам» общества – привилегированным слоям. К услугам этих немногих были дворцы, яства, личные лекари, путешествия и развлечения. Остальные едва могли обеспечивать прожиточный минимум.
Где-то на рубеже пятого – четвёртого веков до нашей эры появился и первый научный труд в этой сфере – «Экономикос». Его автором являлся афинянин Ксенофонт, который прославился не только как полководец и политик, но и как историк, писатель, учёный. Уже в те незапамятные времена он увидел преимущества разделения труда. «…такому человеку, занимающемуся многими ремеслами, невозможно изготовлять все одинаково хорошо. … кто проводит время за ограниченной работой, тот в состоянии выполнять ее наилучшим образом».
Ещё один великий грек Аристотель, живший в четвёртом веке до нашей эры, разделил «искусство ведения домашнего хозяйства» на две части. Экономия – наука о том, как наладить производство тех благ, которые необходимы для удовлетворения естественных потребностей человека. При этом он рассматривал деньги как удобное средство для налаживания обмена между производителями разной продукции. Но уже в то время были люди, для которых накопление богатств, в том числе и денег, стало самоцелью. Науку об обогащении Аристотель назвал «хремастикой» и относился к ней весьма отрицательно. «Хремастика, – писал он, – расположена рядом с экономикой, но она не экономика». «Деньги – хороший слуга, но плохой господин!» Они должны помогать нам достигать поставленных целей, а не становиться главной целью!
Но, несмотря на все эти интересные идеи, настоящее своё развитие экономическая наука получила лишь в Новое время.
Урок №25 «Что такое экономика»
Тип урока: комплексного применения знаний и способов деятельности
— формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления обучающего личного опыта общения с людьми и природой;
Научатся объяснять, что такое экономика, и называть её составные части.
Получат возможность научиться осознавать сопричастность членов семьи к областям экономики страны.
Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.
Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания.
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.
Основные виды деятельности обучающихся
— рассказывать об отраслях экономики по предложенному плану;
-анализировать взаимосвязи отраслей экономики при производстве определённых продуктов;
-моделировать взаимосвязи отраслей экономики самостоятельно предложенным способом;
-извлекать из различных источников сведения об экономике и важнейших предприятиях региона и своего села и готовить сообщение.
Экономика. Отрасли экономики
Проверка готовности к усвоению нового материала
1.Разгадай кроссворд, и ты узнаешь, что такое экономика.
Знаешь ли ты отрасли экономики? Самостоятельно или с помощью учебника подпиши рисунки.
Изучение нового материала
Мы пользуемся бумажными или металлическим деньгами. Но так было не всегда. Люди не сразу придумали удобные деньги, которые можно носить с собой, которые занимают мало места и которые можно легко обменять на любой товар: на хлеб, на кувшин, на лодку и др.
Постепенно люди поняли, что должен быть какой-то один предмет, на который можно выменять всё, что нужно! Этим предметом стали красивые благородные металлы – серебро и золото.
Сначала, рассчитываясь друг с другом за товар, люди взвешивали на весах куски золота и серебра, тут же отрубали от дорогого слитка часть и отдавали его за товар – быка, хлеб или бусы. Потом стали заранее приготовлять кусочки и тонкие пластинки, разные по весу и форме, и ставили на них клеймо, какой у кусочка вес.
Так появились монеты из драгоценных металлов, похожие на те, которыми пользуемся мы с вами. Сейчас люди платят за товар не золотыми и серебряными, а бумажными деньгами и разменными монетами, которые сделаны из дешевых металлов.
Что такое экономика