в слове мышь нужно писать букву ь потому что
мягкий знак в словах типа «мышь»?
Мы с внуком зашли в тупик.Согласная Ш всегда твердая, значит она не может быть мягкой. Тем не менее, слово мышь пишется с мягким знаком! Таким образом, мягкий знак делает гласную Ш мягкой? Какой смысл ставить Ь знак после согласной, которая никогда не будет мягкой?
5 ответов 5
Мягкий знак не всегда обозначал мягкость согласных и даже не всегда назывался мягким знаком
ПРО МЯГКИЙ И ТВЕРДЫЙ ЗНАКИ
В определённый исторический период буквы Ь и Ъ обозначали редуцированные (очень короткие) гласные, сходные с О и Е; они соответственно употреблялись после твёрдых и мягких согласных. После исчезновения из языка этих кратких гласных буквами Ь и Ъ стали обозначать только ТВЁРДОСТЬ И МЯГКОСТЬ предыдущих согласных. После реформы 1918 года Ъ после твёрдых согласных больше не употреблялся, а мягкость или твёрдость согласного обозначалась наличием или отсутствием Ь.
ПРО ШИПЯЩИЕ
Так как шипящие Ж, Ш, Ч, Щ являются непарными по твёрдости/мягкости, то наличие Ь (или Ъ) знака после них уже после «падения редуцированных» (XI- XIII вв) стало восприниматься только в качестве грамматического признака. Для примера можно привести дореформенное написание некоторых слов: неудачъ, лучъ, Ивановичъ, но: ложь, развлечь, пьёшь. После отмены Ъ грамматические формы стали различаться отсутствием или наличием Ь.
Хотя выбор Ь в различных частях речи складывался исторически, в современной орфографии Ь после шипящих приобретает грамматическую функцию. Это уже не мягкий знак, а грамматический знак.
. мягкий знак делает гласную Ш мягкой?
Какой смысл ставить Ь знак после согласной, которая никогда не будет мягкой?
Такова традиция. См. ПАС:
§ 32. После ж, ш, ч, щ буква ь пишется по традиции в следующих грамматических формах:
а) на конце форм им. п. ед. ч. существительных жен. рода 3-го склонения, напр.: рожь, блажь, мышь, фальшь, ночь, мелочь, вещь, помощь.
б) в окончании 2-го лица ед. ч. глаголов настоящего и будущего времени.
в) в формах повелительного наклонения глаголов.
г) в неопределенной форме глаголов.
Буква ь после шипящих пишется также на конце наречий и частиц.
Какой смысл ставить Ь знак после согласной, которая никогда не будет мягкой?
Вы с внуком не первые из тех, кто задавался таким вопросом.
Букчина, Калакуцкая и Чельцова в книге «Письма об орфографии» (1969) пишут:
Предложение отменить ь после шипящих очень давнее; оно выдвигалось ещё в ХIХ веке и вошло наравне с предложением отменить ъ на конце слов в решения Комиссии 1904 г., в состав которой входили известные лингвисты Ф.Ф. Фортунатов, А.А. Шахматов и др.
В «Предварительном сообщении Орфографической подкомиссии» (май 1904 г.) было записано:
«2. В связи с уничтожением буквы ъ исключается также и ь в конце слов, где она не показывает произношения, именно после ж, ш, ч, щ, так как две первые буквы произносятся всегда твёрдо, а две последние всегда мягко, что бы мы после них всегда ни писали. Поэтому нужно писать рож, маж, настеж, мыш, ходиш, сердишся, лиш, ноч, печ, жечся, помощ и т. д.»
Это предложение, как и некоторые другие, не вошло в декрет 1918 г. Если бы оно было принято в то время, то прошло бы, очевидно, так же легко, как отмена ъ на конце слов.
Рассматривалось такое предложение и в 1964 году…
Вам с внуком, видимо, стоит понять две вещи.
1. Орфография не всегда следует понятным принципам, традиция вещь немаловажная. Отказ от неё породил бы массу вопросов. От исторической правды отказываться просто так не стоит.
Можно, в принципе, в данном случае отказаться от сохранения этого знака, большой беды не будет, но и пользы особой в том нет. А исторический принцип нарушится.
Ь здесь пишется по ПРИНЦИПУ ГРАФИКО-МОРФОЛОГИЧЕСКИХ АНАЛОГИЙ.
1: буква ь сигнализирует о женском роде слов ночь, рожь и т.д.
При распределении слов по типам склонения употребление буквы ь после шипящих в качестве ведущего признака родового значения слов в русских грамматиках обычно не учитывается. К третьему склонению относят существительные женского рода с «основой на мягкие согласные и на шипящие ж и ш»
С чисто звуковой точки зрения употребление мягкого знака после шипящих в словах женского рода является избыточным: и без него конечные /ч/ и /щ/ (ночь, мощь) произносились бы мягко, как произносятся они в словах ключ, плющ, а в словах рожь, мышь с чисто звуковой точки зрения написание мягкого знака иногда даже вредно, так как, например, при изучении русского языка в условиях диалекта может натолкнуть на неправильное мягкое произношение твердых /ш/ и /ж/.
Буква ь после шипящих в повелительной форме графически закрепляет, конечно, относительное единообразие, поскольку в языковом отношении эти формы не едины: одни из них образуются при помощи суффиксов /и/ (сиди) и /ы/ (лежи), другие выступают в виде чистой основы (гуляй, кинь). Буква ь графически объединяет только формы повелительного наклонения с чистыми основами на шипящие (не плачь) и формы повелительного наклонения с чистыми основами на конечный парный по твердости-мягкости согласный (кинь).
Кстати, В древнерусском языке в соответствующих грамматических формах после всех шипящих, поскольку они были исконно мягкими, писался «ерь» (т.е. ь как знак редуцированного гласного переднего ряда). Писалось не только дочь, ночь, мышь, но и врачь, ножь, мужь и т.п. Однако со временем, после отвердения /ж/ и /ш/ и исчезновения редуцированных гласных, эти написания «сбились». После ж и ш начинают употреблять не только ь, но и ъ. В «Российской грамматике» Ломоносова представлены написания: речь, дочь, ключь, мечь, но : ковшъ, ножъ.
Итак, буква ь (фонетически отнюдь не необходимая) употребляется прежде всего не как сигнал различия (чтобы по его наличию или отсутствию различать ночь и врач, плач и не плачь), а как письменный графический уравнитель однозначных (грамматических) категорий
Разделительный мягкий знак
Роль мягкого знака в русском языке
Итак, мягкий знак не обозначает и не имеет абсолютно никакого звука. Роль этой буквы в русском языке заключается в другом: она является показателем мягкости согласных звуков на письме, а также выполняет разделительную функцию. Тему «Разделительный мягкий знак» проходят по предмету русский язык во 2 классе.
Мягкий знак — показатель мягкости и формы слова
Мягкий знак используется на письме для смягчения предыдущего согласного звука. Если мы слышим мягкий согласный звук в середине или на конце слова, значит на письме в этом месте после мягкого согласного следует писать мягкий знак: сосулька, восемь, банька, мель.
Также мягкий знак пишется после шипящих на конце некоторых слов для указания на определённую словарную форму. Например, в слове мышь мягкий знак указывает на то, что это имя существительное, в форме женского рода, III склонения. А в слове стеречь мягкий знак указывает на неопределённую форму глагола.
Разделительный мягкий знак
В качестве разделительного мягкий знак используется на письме для разделения согласной буквы и букв Е, Ё, Ю, Я, И. Это нужно для различения похожих между собой слов. Например, в парах слов семя — семья, налёт — нальёт, Коля — колья именно мягкий знак указывает на то, какое именно слово перед нами.
Разделительный мягкий знак пишут и в некоторых словах иностранного происхождения: шампиньон, бульон, павильон. Правописание таких слов следует запоминать.
Правила написания слов с мягким знаком
Мягкий знак никогда не пишется в абсолютном начале слова и после приставки.
Если мягкий знак используется для указания формы слова (ночЬ, видишЬ, идёшЬ), то он пишется после согласного на конце слова.
Как показатель мягкости Ь пишется после буквы, обозначающей мягкий согласный звук: письмо, деньги, словарь.
Правила написания слов с разделительным мягким знаком
Методические советы учителям
Для того чтобы учащиеся лучше запоминали новую информацию, рекомендуется использовать наглядный материал. Основные правила сформулированы сжато и логично, структуры в виде схем и таблиц позволяют быстрее ориентироваться в положениях и нормах.
В помощь учителю предлагаем две таблицы с правилами по русскому языку на темы:
Задания для закрепления темы
Для закрепления или повторения темы «Разделительный мягкий знак» во 2 классе, можно использовать не только стандартные упражнения на пропущенную букву, но и добавить в практикум интересные задания-игры.
«Два столбца»
Задание: разделить слова на два столбика, в первый столбец записать слова, где Ь используется как показатель мягкости, во второй внести слова, где Ь является разделительным. Приведите свои примеры слова с разделительным мягким знаком.
Слова: друзья, лось, заячья, крестьянин, деревья, боль, семья, лягушачьи, серьёзный, букварь, вьюга, польза, лисья, клочья, лень.
Методика изучения темы правописание буквы ь после шипящих на конце существительных с учетом вариантов орфограммы
Ученик: На конце слов «мышь» нужно писать Ь.
Учитель: Хорошо, теперь запиши слово «рожь» и докажи наличие или отсутствие Ь на конце.
Учитель: Молодец! Запиши самостоятельно слова «тишь», «тушь».
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
Проанализировав вторую главу, можно сделать следующие выводы: Во-первых, лингвистические теории являются фундаментом для методических систем. Как не может стоять дом без фундамента, так не может надежно служить методика, не опирающаяся на прочные лингвистические опоры. Значение морфологического принципа, на который опирается тема «Правописание Ь после шипящих на конце существительных» велико даже потому, что он требует постоянной опоры учащихся в области грамматики, словообразования. А это, в свою очередь, способствует постоянному повторению и активизации изученного языкового материала, что формирует у школьников определенную структуру логического мышления.
Во-вторых, что касается формулировки правил, то в них должны быть все необходимые и достаточные признаки орфограммы, и эти признаки орфограммы должны быть изложены компактно. Нельзя допускать, чтобы соответствующие признаки орфограммы указывались в разных абзацах, примечании или даже в разных параграфах. Если эти условия будут выполнены при формулировке правила, то оно может стать руководством к действию.
В-третьих, при изучении любой орфографической темы необходимо учитывать трудности, с которыми сталкиваются учащиеся, т.е.
И в-четвертых, в параграфе 4 мы попытались раскрыть общие вопросы методики изучения темы «Правописание Ь после шипящих на конце имен существительных». Мы подобрали дидактический материал, упражнения с учетом вариантов орфограммы. Раскрыли суть подготовки к проверочной работе и работы над ошибками с учетом вариантов орфограммы. Мы считаем, что если будет проводиться работа по этой методике, то это благотворно повлияет на формирование полноценного орфографического навыка.
Помогите пожалуйста срочно?
Помогите пожалуйста срочно!
Заранее большое спасибо!
1)В слове осенний нужно писать букву О, потому что : 2)В слове указка нужно писать букву З, потому что : 3)В слове яростная нужно писать букву Т, потому что : 4)В слове объявление нужно писать букву Ъ, потому что : 5)В слове длинный нужно писать удвоенную НН, потому что : 6)В слове мышь нужно писать букву Ь, потому что : 7)В слове молчание нужно писать сочетание ЧА, потому что : 8)В слове ( в ) тетради нужно писать окончание И, потому что : 9)В слове ( от ) огромного нужно писать окончание ОГО, потому что : 10)В слове крутит нужно писать окончание ИТ, потому что : 11)В слове молчишь нужно писать букву Ь, потому что : 12)В слове одеваться нужно писать букву Ь, потому что : 13)В слове одевается нужно писать букву Ь, потому что :
Почему в слове небЕ нужно писать букву е?
Почему в слове небЕ нужно писать букву е?
Почему в слове прибыл нужно писать «и»?
Почему в слове прибыл нужно писать «и»?
А слово «Навстречу» слитно?
В слове Свистнул нужно писать букву т потому что, а дальше я не знаю помогите пожалуста?
В слове Свистнул нужно писать букву т потому что, а дальше я не знаю помогите пожалуста.
Подчеркни слова в которых нужно писать букву ё?
Подчеркни слова в которых нужно писать букву ё.
Почему в слове нужно писать эту букву?
Почему в слове нужно писать эту букву?
Черкни прилагательные окончание в которых нужно писать букву и?
Черкни прилагательные окончание в которых нужно писать букву и.
1. Каждый однажды рождается, становится взрослым. Почему одни люди идут по жизни достойно, а другие совершают дурные поступки? 2. Каждому даётся душа. Одни живут с чистой душой, у других душа треплется. Почему часто встречаешь людей, духовные стр..
Сейчас вести здоровый образ жизни стало довольно таки популярным направлением очень много людей ходят в тренажёрный зал правильно питаются ведь это на много лучше чем просто валяться на диване и кушать гамбургер благодаря правильному образу жизни у в..
Часть речи Часть речи слова радостный — имя прилагательное. Морфологические признаки Начальная форма : радостный (именительный падеж единственного числа мужского рода) ; Постоянные признаки : качественное ; Непостоянные признаки : единственное число..
То что надо не надо говорить чего ты не знаешь.
То что ты можешь сказать чё го то лишнего.
В скобках окончание. И. п. Здание (е) акция (я) дельфинарий (нулевое окончание) Р. П, здания (я) акции(и) дельфинария (я) Д. П зданию (ю) акции (и) дельфинарию (ю) В. П здание (е) акцию(ю) дельфинарий (нулевое окончание) Т. П зданием (ем) акцие..
И мать, наперекор всем несчастьям, собрала меня, хотя до того никто из НАШЕЙ (наша) деревни в районе не учился. Осенью, пока дядя Ваня возил на СВОЕЙ (своя) полуторке хлеб в Заготзерно, еду мне присылали довольно часто. Я очень скоро стал замечать.
Нам бы побольше условий и таблицу, и какие слова.
Оканчание, безударная гласная в корне.
Самостоятельная работа по русскому языку 4 класс
1. Вставь в словах, где надо, букву Т.
Бессовес. ный, горес. ный, доблес. ный, завис. ливый, древес. ный, лес. ной, крепос. ной, мес. ный, телес. ный, ус. ный, соглас. ный.
2. Закончи предложения.
3. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Вова на цыпочках подошёл к стеклянной двери 3 повернул ключ нажал на ручку и вышел на террасу.
4. Найди слова в которых пишется окончание –е-. обведи их номера.
1) по улиц…; 2) по ветк…; 3) до площад…; 4) о мальчик…;
5) на берёз…; 6) по дорог…; 4) к дочер…; 8) из фасол….
5.Прочитай предложения. Подчеркни грамматическую основу. Над выделенными буквами укажи звуки, которые они обозначают.
6. Прочитай предложение.
В солнечный день осенью на опушке елового леса собрались молодые осинки.
Найди два верных утверждения о выделенном слове. Обведи их номера.
1) Это имя существительное 2-го склонения;
2) Это имя существительное в форме единственного числа, родительного падежа;
3) Это имя существительное в форме единственного числа, винительного падежа;
4) Это имя существительное в предложении является подлежащим.
1. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения.
У белки 3 мягкая шерсть чуткие уши быстрые глазки и проворные лапки.
2. Выпиши из текста все слова, начинающиеся с гласного звука.
Утихнет непогода, белочка из гнезда вылезет, встряхнётся и поскачет с дерева на дерево – еду себе добывать: где еловую шишку сорвёт, где сухой гриб разыщет, который сама летом на суку сушить оставила. Но главную еду белка ещё с осени в кладовочке запасла – в дупле старого дерева.
3. Вставить, где необходимо, ь:
4. Прочитай предложение.
Вдоль больших проезжих дорог, у тропинок, в широких зеленых лугах цветут одуванчики.
Определи верные характеристики выделенного имени существительного. Обведи номер правильного ответа.
1) 3-е скл., в форме мн.ч., Р.п.
2) 1-е скл., в форме мн.ч., В.п.
3) 1-е скл., в форме мн.ч., Р.п.
4) 2-е скл., в форме мн.ч., Р.п.
5.Прочитай предложения. Подчеркни грамматическую основу. Над выделенными буквами укажи звуки, которые они обозначают.
6. Закончи предложения.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1472731
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В России зарегистрировали вакцину от коронавируса для подростков
Время чтения: 1 минута
В России отцы охотнее дают деньги детям на карманные расходы, чем матери
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Комиссия РАН призвала отозвать проект новых правил русского языка
Время чтения: 2 минуты
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.