чему учит сказка перро подарки феи
Перро «Подарки феи»: как написать отзыв о сказке?
Какой отзыв написать о сказке Шарля Перро «Подарки феи»?
Что понравилось в сказке?
Сказка Шарля Перро «Подарки феи» мне показалась очень похожей на сказку «Морозко». Здесь тоже имеются мать и две дочери, одну из которых она любит до беспамятства, а вторую ненавидит. Сказка интересная и немного необычная, поскольку мудрая фея решила проверить обеих девушек на наличие у них добрых или плохих черт характера.
Младшая сестра проявила сострадание к бедной женщине и напоила её чистой водой. За это фея наградила её способностью осыпать землю цветами и драгоценностями вместе со словами. А грубую и злую сестру она тоже одарила, но по-другому: со словами у неё падали змеи и жабы.
Мне понравилась концовка сказки: справедливость восторжествовала. Обе сестры получили по заслугам. А я сделала вывод, что нужно быть доброй, приветливой и отзывчивой. И тогда не придется заканчивать свою жизнь в полном одиночестве.
Шарль Перро «Подарки феи» отзыв о прочитанном:
Сказка очень поучительная, правильная. В ней сюжет вроде бы типичный: злая мама и две дочки, к которым она относилась слишком по-разному. У каждой из них был свой характер и и свое отношение к людям. Вот их по-разному и благословила волшебница.
Добрая и красивая получила в подарок все: цветы и каменья, а еще принца, когда пряталась в лесу от разбушевавшейся матери. А злую все бросили, она горевала и умерла одинокая в лесу. Старания каждой девушки были награждены, оценены соответствующим образом.
Как и во многих сказках, добро в этой восторжествовало.
Сказка не очень большая, читается легко. Я бы посоветовала ее всем прочитать, чтобы поступать хорошо с другими людьми, не жадничать, не быть злобными и настолько корыстными, как вредная дочь и ее мама. Вот этому и учит сказка «Подарки феи» Перро.
Я бы подобрала к ней пословицу:
Вся информация для того, чтобы заполнить читательский дневник, включая краткое содержание произведения, есть тут в моем ответе.
Отзыв на сказку Перро «Подарки феи».
Мне очень понравилась эта красивая сказка. В ней рассказывается о двух сестрах, которые сильно отличались друг от друга. Старшая была злой, младшая доброй. И когда каждая из сестер встретилась с феей, фея сделала им подарки по справедливости и по заслугам.
Больше всего в этой сказке мне понравилось, что младшая сестра, добрая и красивая, получила в дар ценную способность ронять вместо слов драгоценности и цветы. Это было справедливо и хотя жестокая мать выгнала ее из дома, девушка все равно стала счастливой. Ведь она встретила красивого молодого принца и конечно же стала его женой.
И также очень правильно, что у злой старшей сестры вместо слов вылетали изо рта змеи и лягушки, фу, какая гадость!
Но концовка сказки мне понравилась меньше. Все-таки старшей сестре не дали возможности исправиться, она погибла в одиночестве, всеми презираемая. Наказание кажется мне слишком суровым, тем более, что виновата во всем ее мать и ее неправильное воспитание ребенка.
Сказка мне очень понравилась, у нее интересный сюжет, и добро в сказке вознаграждается добром, а зло получает по заслугам, в этом и заключается главная мысль сказки. Главные герои сказки:
В сказе «Подарки феи» Ш.Перро мы узнаем историю двух дочерей. Старшая из которых была злой и похожей на мать, а младшая доброй, похожей на отца. Мать не любила младшую дочь, заставляла ее заниматься хозяйством и ходить за водой. Когда она ходила к источнику, то напоила женщину, которая оказалась феей. Фея наградила ее и каждое слово девушки превращалось в драгоценный камень или цветок. Когда старшая дочь пошла к источнику по указу матери. Она тоже встретила фею, но не напоила ее водой, за что фея сделала так, что каждое слово девушки превращалась в жабу или гадюку. Мать со злобы выгнала младшую дочь из дому, но ее встретил принц и они поженились. А со старшей дочерью мать не смогла ужиться и ее тоже пришлось выгнать из дома, так отвергнутая всеми она умерла.
Отзыв к сказе «Подарки феи» Ш.Перро:
У этого произведения простой, но интересный сюжет, который обращает наше внимание на то, что надо быть добрыми, тогда нас ждет награда и восторжествует справедливость. На примере двух дочерей, злой и доброй, мы видим, что бывает с теми людьми, которые плохо относятся к окружающим. Поэтому сказка мне очень понравилась. Она не только несет в себе важную мысль и направляет нас, но и полна удивительных сказочных событий.
Паустовский написал хорошую сказку, которая называется «Квакша». В сказке автор рассказывает нам о том, как жила на свете древесная лягушка, на улице стояла жара, которую она тяжело переносила, так как стало трудно переносить жару и стало нечем кормиться. Однажды девочка спасла лягушку и та попросила ласточек помочь ей позвать дождь. Ласточка сначала отказалась, но лягушка заплакала и ласточка сжалилась и обещала помочь. И вот лягушка решила всех оповестить о том, что скоро пойдёт дождь и стала квакать, проснулись и запели петухи, а за ними пробудились и люди. Все радовались, что скоро пойдёт дождь и действительно во второй половине дня пошёл дождь и земля напилась воды. Девочка выпустила лягушку в сад.
Сказка учит нас тому, что нужно любить и беречь животных, знать что каждое животное и насекомое имеет своё предназначение в природе. Сказка учит тому, что «Каждая погода-благодать». Так же не нужно обижать братьев наших меньших и помогать тем, кто в нашей помощи нуждается.
Мне очень понравилась сказка, особенно понравилась лягушка Квакша, которая помогла людям, которые нуждались в дожде и попросила ласточек помочь всем и позвать дождь. Каждое живое существо нуждается в нашей благодарности и уважении.
Сказка эта очень жалостливая, я когда ее читала, то плакала особенно когда Элиза не успела связать самому любимому младшему брату рукав в рубашке из крапивы, и у него так и осталось вместо руки одно лебединое крыло.
Тяжелые испытания выпали на долю молодой девушки, которая всеми силами пыталась спасти своих одиннадцать братьев от заклятья злой ведьмы, которая их превратила в лебедей.
Автор показывает, что только смирением, добротой и трудолюбием мы можем побороть разные трудности и в конце за все воздастся.
Элиза очень любила своих братьев и пожертвовала всем чем можно, чтобы только их спасти.
Еще тут отличный урок в том, что надо обязательно добиваться своей цели.
К прочтению «Дикие лебеди» советую.
Отзывы самые теплые и положительные: невозможно без эмоций читать эту небольшую сказку. Всего несколько строк, а сколько в них смысла! Люди могут прожить по-разному, но никто не желает повторить пройденный путь по той причине, что сумел быть счастливым. Пожилой мужчина, которому пришлось в жизни нелегко, судя по его морщинистому лицу со шрамом от шашки, говорит мальчику, что считает свою жизнь хорошей, поэтому заново ее прожить у него нет желания. Так надо каждому жить, чтобы не хотелось все сызнова вернуть, уметь радоваться, видеть лучшее, что вокруг происходит, знать добрые времена.
Но самое интересное то, в каких словах и выражениях пишет Аркадий Гайдар, как он увлекательно рассказывает, просто и доступно, а как понятно и глубоко проникают вглубь слова.
Рассказ душевный, содержательный, красочный, обязательно подлежит к прочтению.
Сказку про Красную Шапочку наверное все знают, а вот сказка Андерсена про «Красные башмачки» не многим знакома. В ней рассказывается про девочку Карен, которой одна добрая женщина пошила красные башмачки. Так как у нее не было других, она одела их на похороны матери. Потом её удочерила одна дама, которая ей купила новые красные башмачки, хотя и не знала, что они красные, так как плохо видела. Карен одела их в церковь и думала только о них, одевала их везде где только могла, хотя они были неуместны. Потом какой-то солдат её заколдовал и она не могла перестать танцевать. Попросила палача отрубить ей ноги. Потом она покаялась в своих грехах и смогла посещать церковь. Ну в общем я не стала бы читать эту сказку детям. Хотя смысл в том, что не надо зацикливаться на нарядах. Как Вы видите, сказки абсолютно разные.
Сказка Подарки феи. Шарль Перро
Сказка Подарки феи имеет традиционный для многих народных и литературных сказок сюжет о вознаграждении доброй девушки и наказании злой. Но в интерпретации Шарля Перро сказка приобретает особую привлекательность. Читать ребенку такую сказку перед сном – одно удовольствие: она коротенькая, поучительная и несет позитивный заряд.
Скачать сказку Подарки феи: (word) — (pdf)
Сказка Подарки феи читать
Краткое содержание сказки
Было у матери две дочери. Любила и жалела мать старшую, такую же злую и спесивую, как она сама. А на младшей, приветливой и ласковой, все зло вымещала и постоянно бедняжку работой загружала. Тянулись люди к младшей дочери за ее доброту, а от матери и старшей дочери старались держаться подальше. Отправила мать младшую дочку к роднику за водой. Девушку встретила добрая фея и решила ее испытать. Появилась перед ней в образе старухи и попросила попить. Девушка приветливо улыбнулась, набрала свежей водицы и кувшин придержала, пока бабушка пила. Увидела фея, что люди правду говорят о добром сердце девушки и сказала: «При каждом твоем слове с твоих уст будут слетать жемчужины и лепестки роз». Придя домой, заговорила младшая дочь с матерью. Та от удивления дар речи потеряла, увидев такое чудо. Быстренько любимую доченьку к роднику выпроводила. Не старушка, а барыня пить у девушки попросила. Та нагрубила, нахамила и тоже дар от феи получила – змеи и лягушки изо рта старшей дочери сыпались при каждом ее слове. Обвинила мать во всем младшую дочь и выгнала ее из дома. Пошла бедняжка куда глаза глядят. Принц возвращался с охоты, увидел заплаканную девушку. Заговорил с ней, а когда девушка отвечала, розы и жемчуг с ее уст сыпались. Узнав историю девушки, принц проникся к ней любовью и женился на ней. А сестру-злюку еще больше люди невзлюбили. Даже родная мать не вытерпела, выгнала из дому. Читать сказку онлайн полностью можно на нашем сайте.
Анализ сказки Подарки феи
В волшебной сказке раскрывается тема справедливости. Сюжет сказки построен на противопоставлении персонажей. Герои сказки получают то, что заслужили. За душевную доброту главная героиня получает волшебный дар и красавца-принца в мужья, а ее сестра, грубая и ленивая, по заслугам наказана феей. Чему учит сказка Подарки феи? Учит доброте, милосердию и человеколюбию.
Мораль сказки Подарки феи
Задуматься над своим поведением заставляет читателей сказка Подарки феи и ее главная мысль: наше будущее зависит от нас самих. Наши добрые дела к нам приходят добром от других людей, плохие поступки, как бумеранг, возвращаются к нам.
Пословицы, поговорки и выражения сказки
Читать сказки онлайн – увлекательное и полезное занятие!
Конспект урока по литературному чтению на тему Шарль Перро «Дары Феи». (3 класс)
Предмет: Литературное чтение
Тема: Шарль Перро «Дары Феи».
Цель урока: Познакомить со сказкой зарубежного писателя Шарля Перро «Подарки Феи»; выявить сходство и различие между русскими народными и зарубежными сказками; учить учащихся пользоваться ознакомительным, поисковым и просмотровым видам чтения; воспитывать любовь к чтению, положительный мотив к учению.
Оборудование: портрет Ш. Перро; выставка книг.
I. Организационный момент.
Доброе дело без награды не останется.
– Как вы понимаете смысл этой пословицы?
– Какие ещё пословицы на эту тему вы знаете?
За доброе жди добра, за худое – худа.
Доброму везде добро.
IІ. Артикуляционная гимнастика
А теперь настроим наш речевой аппарат.
1) Медленно читаем с доски по указке:
Ловкий Лёва ладит лыжи,
Красит раму Рома рыжий.
Коля колет ломом лёд,
Саня сани сам везёт.
2) На одном дыхании.
3) Постепенно убираю листики, дети воспроизводят текст по памяти.
4) В темпе скороговорки.
– Чему учит нас эта скороговорка? (самостоятельности)
ІІI. Проверка домашнего задания
– Давайте вспомним, какими бывают сказки?
– На какие группы делим все сказки? (Литературные и народные.)
– Вспомним некоторые из них.
ІV. Викторина по сказкам
1. Из какой сказки? (слова)
– Вези, вези её, старик, – говорит мужу, – куда хочешь, чтобы глаза её не видали. Вези её в лес на трескучий мороз. (р.н.с. «Морозко»)
– А были у её хозяйки три дочери. Старшая звалась Одноглазка, средняя – Двуглазка, а меньшая Триглазка. (р.н.с. «Хаврошечка»)
– Что же ты, брат, без жены пришёл? Хоть бы в платочке принёс! (р.н.с. «Царевна-лягушка»)
2. Как называется сказка? (фотографирование)
Показываю иллюстрации к сказкам:
«По щучьему веленью».
V. Работа над темой
Русские народные сказки вы хорошо знаете. Сегодня мы начнём изучать сказки зарубежных писателей.
– О чём мы узнаем, изучая эту тему?
Сегодня мы познакомимся со сказкой Шарля Перро «Подарки Феи».
Шарль Перро – французский сказочник, родился в Париже в 1628 году. Всего перу сказочника принадлежат 11 сказок, основанных на народных сюжетах.
Это «Красная шапочка», «Ослиная шкура», «Спящая красавица», «Кот в сапогах», «Золушка» и другие.
VI. Чтение и анализ произведения
I часть. 1) Упражнение «Финиш».
– Какой была старшая дочь?
– Какой показана младшая дочь?
2) Вопросы по восприятию текста.
– Какой была старшая дочь? Найдите слова в тесте. (Старшая – вылитая мать: то же лицо, то же характер. Груба, спесива, заносчива, злая.)
– Ребята, вам встретились незнакомые слова:
– Давайте запишем какой была младшая дочь.
– Вам встретилось незнакомое слово кроткая – незлобная, покорная, добрая.
3) Повторное чтение «цепочкой».
– Кто из дочерей вам больше понравился? Почему?
– Как вы думаете, какая главная мысль этой части?
– Кого автор показывает в этой части? (Двух дочерей.)
I часть. Две дочери.
4) Чтение учителем (До слов «Ну, если так, …)
Вопросы после чтения:
– Как вела себя младшая дочь с бедной женщиной у ручья? Найдите эти слова.
– Какой мы видим младшую дочь? (Доброй, внимательной, ласковой)
– В чём это проявляется? Найдите. (Тётушка, сполоснула поскорей, воды зачерпнула в самом глубоком и чистом месте, придержала кувшин, чтобы удобнее было пить)
– За что наградила фея младшую дочь? (За то, что девочка так мила и учтива)
– Какая главная мысль II части?
II часть. Младшая дочь и подарки феи.
5) Упражнение «Жужжащее». (чтение до слов «Бедняжка в страхе бросилась бежать» (стр. 150)
Цель чтения: подготовиться к чтению в лицах.
Прочитав, вы должны узнать:
– кто действующие лица;
– подумать каким тоном каждая из героинь будет читать свою роль.
а) «Жужжащее» чтение (после чтения)
– Кто действующие лица?
Мать –Островская Анастасия
Старшая дочь – Утенова Ару
Фея – Пазылхан Дарина
Автор – Новикова Ольга
– Как будем читать слова феи? (Спокойно)
– Старшей дочери? Найдите в тексте. (Сказала девушка дерзко, матери буркнула.)
– Слова матери? (Испуганно)
– Ребята, справились наши герои с заданием, показали образы действующих лиц?
– Какая главная мысль III часть?
III часть. Старшая дочь и подарки феи.
6) упражнение «Разведка».
– Как сложилась дальнейшая судьба дочерей? (Дети объясняют)
– Как сложилась судьба младшей дочери?
– Что произошло со старшей?
– Какая главная мысль этой сказки?
IV часть. Запишем «Дальнейшая судьба дочерей».
– А теперь прочитаем весь план.
X. Моделирование обложки
– С каким литературным жанром мы сегодня работали?
– Как обозначается сказка?
– Какая это сказка? (Волшебная)
– Как обозначим? – синий или фиолетовый цвет.
– С какими героями мы познакомились?
– Какие они? (Положительные и отрицательны)
– Кто положительный герой?
– Какая похожая сказка есть у русских сказочников? («Про ленивую и радивую» (р.н.с.), «Морозко» (р.н.с.), «12 месяцев» (С. Я. Маршак)
– Чем эта сказка похожа на русские народные сказки?
Чудеса: говорит, а с губ цветы, драгоценные камни падают жабы, гадюки плюхаются.
Превращения: в бедную женщину, в принцессу.
– Какие особенности? (Добро побеждает зло. Добро вознаграждается. Зло наказано.)
– Давайте ещё раз прочитаем концовку.
– Почему автор так заканчивает сказку? (Зло наказано.)
– Какая главная мысль?
– Что хотел сказать автор? (В сказках есть такая концовка: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».)
– Какой урок вы получили сегодня? (Одиночество – самое страшное в жизни, потому мы должны быть добрыми, милосердными.)
– Какими пословицами можно выразить главную мысль сказки? (Читаем пословицы с доски).
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-065958
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Пензенской области запустят проект по снижению административной нагрузки на учителей
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Когда дети начинают шутить
Время чтения: 2 минуты
На новом «Уроке цифры» школьникам расскажут о разработке игр
Время чтения: 1 минута
На базе колледжей создадут программы профориентации
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Технологическая карта урока литературного чтения Шарль Перро «Подарки феи»
Тема: Сказки зарубежных писателей. Ш. Перро «Подарки феи»
Цель:
1.Познакомить учащихся со сказкой Ш.Перро.
2.Развивать навыки выразительного чтения.
3. Учить делить текст на смысловые части и составлять план.
4. Учить пересказывать художественный текст, части
5.Воспитывать любовь и уважение к ближним.
6.Формировать навыки учебной деятельности учащихся, умение планировать свою деятельность, оценивать результат своей деятельности, развитие коммуникативной культуры учащихся, формирование интереса к изучению литературного чтения.
Задачи:
• формировать навык осмысленного чтения, умение работать с сюжетом сказки, выделять особенности сказки.
• развивать речь, мышление, память, интерес к зарубежной литературе.
• на основе анализа сказки воспитывать доброту, отзывчивость, умение сопереживать, доброжелательное отношение к окружающим.
Закрепить понятия о народных и литературных сказках. Учить различать положительных и отрицательных героев сказок.
развивать способность полноценно воспринимать текст
закрепить умение детей классифицировать сказки по содержанию и авторской принадлежности
различать положительных и отрицательных героев сказок.
развивать умение определять тему, главную мысль сказки (анализировать)
самостоятельное выделение и формулировка учебной цели
произвольное и осознанное построение речевого высказывания (устно и письменно)
поиск и выделение необходимой информации
смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели
извлечение необходимой информации из прослушанных текстов
понимание и адекватная оценка языка
формировать умение работать в парах
развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (определение цели, функций участников, способы взаимодействия)
инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации
умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли
3. Регулятивные УУД
Планирование-определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата
Прогнозирование- предвосхищение результата и уровня усвоения
Оценка- выделение и осознание учащимися того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению
Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, эмоциональная устойчивость к стрессам
Установление учащимися значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей, жизненных интересов
Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
Выделение морально-этического содержания событий и действий
Нравственно-этическое оценивание событий
Формировать чувство сопереживания героям
Формировать умение адекватно оценивать свою работу
Ефросинина Л.А. учебник «Литературное чтение» 3 класс, 1часть
Ефросинина Л.А. «Литературное чтение» рабочая тетрадь №1, 3 класс
мультимедийный проектор, презентация к уроку
карточки с отрывками сказок, схемы, таблицы, иллюстрации
Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов
1 . Самоопределение учебной деятельности . (1-2)
Цель: Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне «хочу, потому что могу»
— Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Получите хорошее настроение и настрой на весь урок.
-Посмотрите на экран. Послушайте.
-Какой вопрос вы услышали в песне?- Ответьте на вопрос.
-Далеко за лесами, морями, высокими горами есть удивительная страна сказок. Представьте эту страну.
-В страну сказок не приехать на машине, не приплыть на пароходе, не прилететь на самолете.
-Принимаете мое приглашение?
Вы догадались с чем мы сегодня будем работать?
— Где водятся волшебники?
Страна сказок красивая, необыкновенная, чудесная, волшебная, удивительная. Там происходят чудеса. Добро борется
со злом. Живут сказочные герои, добрые и злые волшебники
— прочитать книгу, пофантазировать, представить себя героем сказки.
— планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
поиск и выделение необходимой информации
Личностные УУД смыслообразование;
2.Актуализация знаний знаний и фиксация затруднения в деятельности (4-5)
Цель: Повторение изученного материала, необходимого для «открытия новых знаний» и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.
1.Вспомним, что вы знаете о сказках.
2. Сказки бывают?(заполнить схему на доске)
3. По содержанию, какие бывают сказки? (на доске)
4. Что еще знаете о сказках?
Игра «Вспомни сказку» (карточки с отрывками из сказок)
Каждому даю карточку под номером. Проверка.
Какие это сказки, что их объединяет?
— Сейчас вспомните авторские сказки, которые мы читали.
2.
3.
4.Присказка; зачин (начало), концовка, волшебные события, герои, добро борется со злом и чаще всего побеждает.
синтез как составление целого из частей;
установление причинно-следственных связей
построение логической цепи рассуждения выдвижение гипотез, их обоснование, доказательство
развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;
умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Личностные УУД смыслообразование;
3.Выявление места и причины затруднений
(постановка учебной задачи )
Цель: обсуждение затруднений (почему возникли затруднения? «чего мы еще не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.
Хотите узнать? Сначала узнаем, кто автор сказки, посмотрите на экран.
— Кто автор? Молодцы!! Он русский писатель или зарубежный?
Что вы знаете о Шарле Перро?
— И, наконец, сказка! Слайд№12
— Какие же подарки может дарить Фея?
Какова тема нашего урока? Цели и задачи?
А что для этого необходимо? Составим план:
1.Познакомиться со сказкой Ш.Перро
2.Какие подарки и кому дарила фея?
4. Поработать над сказкой.
Да мы будем читать, выполнять задания…….
Повернулись друг к другу и произнесите «сказка»
Молодцы! Это нам пригодится, когда будем читать сказку, чтобы мы могли передавать интонацию, настроение.
Рассказывает Чернецов Рамиль об авторе
— Познакомиться со сказкой Ш. Перро «Подарки феи»; …..
смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели;
извлечение необходимой информации из прослушанных текстов
произвольное и осознанное построение речевого высказывания (устно и письменно)
поиск и выделение необходимой информации
Личностные УУД смыслообразование; Установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Цель: решение УЗ (устных задач) и обсуждение проекта ее решения
Чтение и работа над содержанием
— Мы начинаем изучать новый раздел:
Сказки зарубежных писателей статья в учебнике
Сказку читает учитель и уч-ся
-Возьмите карандаш, следите, подчеркивайте непонятные слова. Понравилась сказка? О чем сказка?
2.-Какие слова были непонятны, какие подчеркнули?
-Где можем найти толкование слова?
-Как начинается сказка?
О чем узнали вначале?
— Кого встретила младшая дочь?
-Какой показана младшая дочь? (внимательной, доброй)
-Почему вы так решили?
-Почему фея приняла вид простой, деревенской женщины?
— Что подарила фея младшей дочери?
— За что она получила подарок?
— Чем вторая встреча отличается от первой?
— Почему фея приняла такой облик? Что узнали?
— Какой подарок сделала фея старшей дочери? Почему? За что?
— В каком предложении выражена главная мысль всей сказки? Что узнали?
-Как закончилась сказка? Почему?